摘要：语文是一门语言文字运用的综合性、实践性课程。 教师巧妙设计语文实践活动,不仅可以使学生从“学语 文”过渡到“用语文”,还可以激发学生的学习兴趣,提高 学生的语言文字运用能力,增强学生的语文核心素养。 一、在游戏中提高学生的专注力 人类获取的信息主要来源于视觉和听觉。在语文 实践活动中,教师根据学生的认知特点,在妙趣横生、充 满创意的游戏活动中强化学生的视听觉训练,培养学生 的专注力。

摘要：从语文教学艺术性的角度讲,每一堂课、每一篇课文的教学,教师都要精心设计.这种设计基于文本、基于学生、基于教师的教学匠心,其目的在于最大限度地调动学生的学习热情,优化课堂教学的节奏,提高课堂教学的效率,使学生能真正地走进文本,收获语文学习的喜悦和效益.

摘要：小学语文课程开展的目标不仅仅是让学生掌握理论知识,更重要的是引导学生主动内化与吸收知识,培养学生的语文思维与学习能力。因此,作为作业的发布者与评价者,小学语文教师要审视和完善作业设计,更新教育理念,丰富作业设计的形式,并深入思考作业的价值,提升学生的学习体验和效果。

摘要：谈到造型的别致,Gem Dior系列总是会一下子进入我的脑海。这个DIOR迪奥腕表与珠宝作品中的有趣存在,总是能以精妙的创意和独特的设计,描绘出绚丽宝石的美妙诗篇。

摘要：在英语教学中,培养学生听说读写的能力是训练的重点,而科学设计英语作业又是培养学生听说读写能力的一个重要手段。笔者认为,在课外作业的设计上,应少布置一些以机械抄写、做题为主的练习,多设计一些开放性的、需要学生主动去体验、实践、合作与交流的作业。这样,既有利于促进学生听、说、读。

摘要：道德与法治课程的学科特性与培养目标,使其课堂教学具有先天的“师生对话交流”特征,每一个问题的提出与解决,往往伴随学生的知识落实、情感升华与价值观引领。那么,在课堂教学中如何依托课程知识,通过巧妙的问题设计,完成知识落实、情感升华与价值观引领呢?

摘要：歌颂领袖是我国创作歌曲中的重要题材。因为政局稳定,社会文明,经济繁荣,人民幸福,群众才会发自内心地讴歌,赞颂,歌唱领袖的正确领导,赞美领袖的丰功伟绩。

摘要：小学语文课堂是师生互动的课堂。在教学中,教师的有效引导能带动学生的思考。因此,教师的提问尤为关键。问得巧妙,可以使课堂气氛活跃,可以使学生积极思考,可以让课堂教学得以升华;问得笨拙,将会使学生停留在浅层的交流上。课堂提问是高效课堂的导线,贯穿课堂始终。如何高效地提问呢?我们可以试试“加、减、换、变”的方式,让课堂处处出彩,让学生实践真知,以真正提高学生的语文素养。

摘要：数学是数字与图形的变换,是各种运算符号的集合,是让人晕眼的混合运算,稍有大意便是一个“大红叉”。这样一来,教师只有让学生在“题海”中找数感,提高计算能力。但这样的结果却又导致了学生在“题海战术”中疲惫不堪,对学习数学的兴趣消失殆尽。笔者认为,数学教学应下大力气改变教学方式,巧妙设计课堂教学过程,真正实现“轻负高质”的教学目标。

摘要：教学各个环节当中,课堂导入属于核心环节,也是教学过程中最为关键的环节。在英语教学中课堂导入的灵活性和巧妙性,在一定程度上直接影响着初中英语整体教学质量,同时也会影响到学生对于英语知识学习的感官体验,在这种情况下,课堂导入环节就必须要重点关注。此次研究主要就巧妙设计,初中英语教学中有效导入做了简要的分析,目的在于进一步提升初中英语课堂导入的效果,进而提高初中英语教学成效。