摘要：在“双减”的大环境下,作为教学主战场的学校在提高教育质量方面的作用越来越明显。但是,“减负”是不能“减质”,因此,在有限的教学时间里,如何有效地提升学生的核心素养,就显得尤为重要。本文提出了“精确定位教学目标,精心筛选核心教学内容,巧妙设计课后作业”等教学策略,从“整体规划,聚焦目标”的角度对目标进行精确定位;在教学内容上大胆取舍、整合重组;通过细化作业目标,分层设计作业,设计“探究性、实践性”作业、团队合作共同控制作业的数量,有效“瘦身”、精准教学,促进了中学语文教学质量的提高,有效地缓解了学生的学习压力。

摘要：课堂作业是检测、反馈课堂教学成效的重要手段。本文从“巩固”与“生长”两个方面具体阐述了课堂作业设计的价值取向,寻求设计富有趣味性、针对性、巩固性与实用性作业的可行路径,致力于达到巩固新知、提升数学素养、实现学生智慧再生长的目的。

摘要：通过分析目前退耕还林所存在的问题,主要有毁林开垦与复耕、放牧破坏、林粮间作、抚育不力、病虫害加剧、工程建设征占林地、林权证发放率低等,提出了要重视加强造林后的幼林抚育与管护工作、建立病虫害监测预报体系、提高林权发证率、科学作业设计造林等巩固工程建设成果的建议。

摘要：从我国退耕还林工程建设现状出发,分析当前退耕还林工程中存在的九大问题,提出巩固退耕还林成果的九项相应对策。

摘要：随着打赢脱贫攻坚战的胜利,政府的行为被提出了新的要求。基于三圈理论视角分析,我国各级政府在巩固脱贫成果与乡村振兴有效衔接工作中尚存一些不足,如在打造基层干部队伍和监督基层工作上存在错位、越位或缺位现象,在巩固脱贫成果与乡村振兴有效衔接政策制定与执行上缺乏系统性与持续性,在对欠发达地区(人口)的带动上只注重物质鼓励而忽视精神鼓励等。针对这些困境,通过文献梳理与实地调查研究,本文提出了提升决策主体能力,提高决策内容价值,赢得决策对象支持等对策,从而使欠发达地区(人口)实现巩固脱贫成果与乡村振兴有效衔接。

摘要：教师在高中数学课堂教学中如果能对预习、探究、应用、巩固这四个教学步骤进行实效性的设计与落实,就能真正有效地帮助学生对所学知识、技能与方法形成自己独到的感悟与理解并因此长久保持数学学习的美好情感与动力.

摘要：安东.威伯恩是上个世纪最伟大的作曲家之一,他是勋伯格学派中成名最晚但是影响最深远的一位。人们将他去世后的20世纪50年代称为"威伯恩十年",这说明了后期的作曲家对他的极大推崇以及威伯恩的深远影响。通过对威伯恩《管弦乐变奏曲》(作品30)在音高、节奏、配器、结构等方面进行全面概括的分析和研究,试图说明威伯恩的创作与传统的联系,对当代技法的巩固和对未来风格的预示。

摘要：本文介绍了小学英语课堂教学的巩固环节常采用的六种活动方式，旨在探讨促进学生多方面能力发展的有效途径。

摘要：退耕还林对生态重建具有重要意义,但由于政策本身缺陷和执行偏差所造成的可持续发展风险、退耕农户生计风险与生态风险严重威胁着退耕还林的成果,应从完善生态补偿机制、创新竞争、质量监督等长效机制,解决退耕农户生计问题和补植补造等方面来切实防范和化解上述风险,使退耕还林的成果切实得到巩固。

摘要：巴彦淖尔市的退耕还林工作成效显著,当地党委和政府在切实抓好农田基本建设,搞好工程配套,发展后续产业,巩固退耕还林成果等方面做了很多工作。文章通过调查,针对存在的一些问题提出几项建议。