T=题名(书名、题名),A=作者(责任者),K=主题词,P=出版物名称,PU=出版社名称,O=机构(作者单位、学位授予单位、专利申请人),L=中图分类号,C=学科分类号,U=全部字段,Y=年(出版发行年、学位年度、标准发布年)
AND代表“并且”;OR代表“或者”;NOT代表“不包含”;(注意必须大写,运算符两边需空一格)
范例一:(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
范例二:P=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT K=Visual AND Y=2011-2016
摘要:“教育,是一门技术,更是一门艺术,成功的教育是智慧的结晶。”带着这一理念,自毕业从教10年来,我先后“转战”过3所小学,多次拒绝学校领导让我带“实验班”的安排,接手的全是清一色的所谓“双差班”(学习差、纪律差),但我运用智慧,都顺利地把学生们送出了小学的大门。
摘要:由于各种原因,在学校里总有班风不正的班级,这样的班级被称为“差班”。这样的班级人人躲,学生不屑与“差班”的学生交往,教师更是唯恐接手。而我有幸,连续多年中途接手了这样的班级,当了五次九年级的“差班”班主任。庆幸的是,在我的教育下,这样的班级却能发生很大的改变。就我看来,其实“差班”不难教,关键看教师的教法。
摘要:十四岁那年秋天,我从乡镇中学转入苏城第二初中初二(乙)班。尽管这个班是全校闻名的差班,每个任课老师都感到头痛,我却在这班里学习的两年时光里结识了三个性格各异、富有艺术才华的同学,收获了我们纯真的友情。
摘要:一个落后的班级(不科学地称为"差班")频繁更换班主任,继任者要让该班的成绩、纪律、学风等有质性转变绝非易事。然而,继任一个"差班"(关键评价指标落后或全方位落后的班级)的班主任哪怕班里只有几个"后进生",班级工作的难度都很大。因此,班主任只有做到"五要",班风就一定能够得到转变。
摘要:我多次接手六年级,由于在转化“差班”中做出了成绩。今年又接手了一个名副其实的“差班”,班里有一股坏风气,使起坏来一呼百应,给老师起绰号,当面叫老师“花名”,课堂上顶撞辱骂老师,更让人意想不到的是很多女同学都有抽烟、喝酒行为……五花八门,应有尽有,真让我这个从教多年的老师大开眼界。各项学习指标全年级倒数第一实为不怪,尤其是数学,期考成绩平均分与其他班相差15分之多。为此学校特意点名要我接手这个班的“班主任”,并兼任“数学”老师,面对这样的“差班”.我着重采取了以下一凿做法。
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