摘要："很遗憾,您的微笑不达标。"那张脸说道,带着"温暖、鼓励又有一丝惋惜"的微笑,每一寸肌肉都提拉得恰到好处,嘴角的弧度精确到万分之一度。我不记得这是第几次被拒之门外。在这个对表情要求严格至极的时代,对何时露出怎样的神情都有标准答案。不幸的是,在这方面,我是个差生。我茫然地走在路上,掠过贴满"表情培训"小广告的电线杆,掠过一个个脸上带着"适用微笑"的行人。

摘要：教育学生、培养人才应该按照学生的天性来教育来培养,必须走出全面发展的完美误区,别再干让兔子去学游泳的傻事了。

摘要：一、分层学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩不好的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我在分组时便给学生讲清分组的目的和重要性，以消除学生思想中的消极心理，

摘要："通过阅读来学习"已成为21世纪国内外教学改革关注的一个热点。苏霍姆林斯基说:"不会阅读的学生是潜在差生。"有研究表明1-12年级学生的阅读能力和认知能力成积极的正相关;80%学习成绩不佳的学生都表现出阅读不佳;缺乏最基本的阅读能力的学生就缺乏最基本的学习能力;学生的阅读素养与学习成绩及未来发展具有较大关联性。阅读能力是学生的基本学习能力,是学生的终身学习能力。

摘要：能容纳200人的阶梯教室座无虚席,除了40名学生之外,其余全是观摩学习的教师。课堂上老师设疑提问、精讲点拨,学生对答如流、热情高涨,整堂课设计精美,领导老师一致叫好……这是笔者日前在本市举行的一节公开课上看到的情形。

摘要：小学教育,“差生”现象是不可避免的,我们的教育要对每一个学生全面负责,即不使一个学生落伍,又要努力使他们成为德、智、体、美、劳等方面全面发展的人,因此,转化后进生历来是我们教育教学工作中的一项重要内容。学校是转化后进生的主体,教师又是转化后进生的主心骨。为此,本文对转化后进生谈谈几点看法。一、转化后进生,先转变老师旧的传统观念一个班几十个学生,作为老师来说,要注意师德修养,树立面向全体同学,心中要想到差生。