摘要：当前美术院校学生专业水平下降已成为困扰美术专业教学的主要问题，其原因之一在于考生入学前基本功差，缺少专业训练。另一原因就是教师沿袭传统的教学方法，未能调动学生的学习积极性，未能充分挖掘学生们的潜能。积极的肯定和心理暗示有助于发挥这部分学生的潜能，全面提高其综合艺术素质。

摘要：“自由散漫”作为一个词或者词组，自创始以来似乎一直作为贬义词在运用。在老师的评语中，如果出现“自由散漫”几个字，那学生就会被列入差等生里面了——我们的教育总是在努力把人塑造得循规蹈矩。

摘要：班主任是上级领导和学生之间的桥梁,更是学生的心理保健医生,其保健医术的高明与低劣,关系到学生灵魂塑造是否完美。而到达完美的境界,则须班主任除了身教之外还要有高超的语言艺术能力,也就是说,班主任的言教—教育口语至关重要。下面结合具体实际,谈谈我对遵循教育口语原则,掌握教育谈话策略,寻求最佳思想品德教育效果的一些认识。 一、要尊重和信任学生 首先,我认为对每个同学都必须要有爱心。

摘要：说课作为教学改革新课题,是八十年代后期逐渐开展起来的.按说课的一般定义而言,它“是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论根据.”是在教师备课的基础上,授课教师面对评委或教师,系统地谈自已的教学设计及其理论依据,然后由听者评说,这到互相交流共同提高的目的.实践证明,说课活动是对备课的探索,是对备课环节的改革和创新活动,是大面积提高教师素质的有效途径,是全面提高教育教学质量的有力措施.这种教学研究的新形式,在我省特别是广大农村具有强大的生命力.

摘要：建筑装饰专业属艺术类专业,学生作品重在追求创意、整体关系及氛围的渲染.这就决定了需在一定的距离下去感受画面的视觉效果.而作为教室中仅次于黑板这一视觉焦点的后墙面,如辟为作品展墙,则视距适中,明视性强,是个办学生画展的好地方.我曾举办了两届学生画展,深感此项活动值得一做.

摘要：某日,我到某学校开了一场教育法制讲座。课间休息时,一位教师问我:"法律的‘法’的部首为什么是三点水?"我答道:‘法’的部首为三点水是表示‘公平‘,正如人们常说的‘一碗水端平’,法的价值目标之一是公平,不公平将会造成社会秩序的混乱。"说到这里,我边拍该教师的肩膀边说:"我们当教师的就是要公平地对待学生,不管是优等生还是差等生,都要对他们充满热爱,这是教育成功的一个秘诀。"该教师若有所思地点点头。(二)去年年底,我出差到西安。办完公事之余。顺道去了华山。站在华山脚下,我产生的第一印象是"险","自古华山一条路",此话毫不夸张。

摘要：天阴沉沉的，被一层黑纱笼罩着，狂风大作，树枝发出沙沙的响声，一个孩子坐在窗前注视着漆黑的夜空。他流泪了，泪水顺着脸颊一直流到衣襟上，没过多久，衣襟都湿透了。他叫小飞，是一个美术系的学生。这一天，天气很好，天空万里无云，偶尔还有些凉风做伴。他带着他的美术作品来到了学校，和同学们一起走进班里。老师开始查看他留给学生们的作业。“一组过去了，马上就要到我这了，这幅画可花费了我好几天的工夫，我苦心琢磨，这回应该不错吧。”小飞心想着。可是事与愿违，老师走到他面前，就轻轻瞟了一眼画，什么也没说，走开了。到了别的同学那儿，不管画画的是好是坏，有创意还是老俗套，老师都会耐心地辅导和讲解。小飞看到这一幕，心里很难

摘要：大画家詹姆斯·惠斯勒年轻时曾被西点军校录取。那是19世纪50年代,军校的教授为这个固执的"差等生"伤透了脑筋。有位工程学教授让同学们设计一座桥。惠斯勒的设计图上是绿草如茵的河岸,一座充满浪漫色彩的小石桥,还有两个儿童在桥上垂钓。教授命令惠斯勒重画,给他的批示是:"把那两个孩子给我从桥上撵走。

摘要：层次化教学是指把学生分成上、中、下三类,根据不能类别设计教学,使学生获得长足进步,增强学习自信心。 1.划分层次,让学生公平竞争 根据学生的学习成绩,将学生分为A、B、C三个小组,即优等生为A组、中等生为B组、差等生为C组,这样,优等生与优等生相比,中等生与中等生相比,差等生与差等生相比,有助于学生“公平”竞争。

摘要：课堂提问的设计与思维能力的培养王晓峰思维是从问题开始的。如果把学生的大脑比作一泓平静的池水，那么教师富有针对性和启发性的课堂提问就像投入池水中的一粒石子，可以激起学生思维的浪花，启迪学生的心扉，开拓学生的思维，使他们处于思维的最佳状态。在教学工作中，...