摘要：2023年系列专题文章“电影灵韵”最后一篇的初稿写毕之时,正值癸卯中秋佳节,月圆事完,正好收场。这是我继“谈艺系列”第一种《小说灵珠:语言叙事艺术》之后的第二种微型学术专辑。此后几个月,按原计划行事,进入“谈艺系列”第三种《翰墨灵迹:线条布白艺术》的写作准备工作。原本打算花费一年半载甚至更长的时间,补读书法史和书法理论史材料,然后根据准备工作的充分与否,再设定写作计划和动笔时间。不料突然接到《小说评论》的邀请:2024年继续。

摘要：人文主义的关怀需求提出了应给学生发挥主体作用和展现个性的空间 ,布白这一艺术手法运用于课堂教学 ,恰能起到开启学生心智 ,完善其个性的作用。本文试着探讨了布白艺术运用于课堂教学的理论基础及其功能 。

摘要：随着新课程改革的不断深入，不少教师对“教学设计环环紧扣”、“教学程序严谨”、“提问精细恰当”和“过渡语言周密设计”等等孜孜以求，以为一堂好的数学课应该密不透风，滴水不漏；应该天衣无缝，无可挑剔；应该精雕细琢，完美无缺．其实这种太实、太满、太密而不留一点余地的数学教学，会使学生的主体性地位得不到真正体现，不利于学生自主探究、自主建构所学的数学知识．

摘要：本文在阐述化学教学布白艺术及其心理机制的基础上 ,就化学教学布白艺术的功能和实施策略 ,并以化学课堂教学为例 ,作了初步探讨。

摘要：布白原指在艺术创作中，为充分表现主题而有意识地留出空白。“恰是未曾着墨处，烟波浩渺满目前”是这种意境的写照。将布白艺术技巧恰当地运用于高中政治教学过程中，则不仅可以使课堂教学虚实相生，张弛有致，而且能给学生更多的想象空间，激发探究欲望，使教学更具艺术性，对学生创造性思维培养有重要作用。

摘要：布白，是指在艺术作品中为了更充分地表现主题而有意识地留出空白。如绘画中讲究“空白是画”。雕塑讲究残缺美。而文学创作中。往往留有适当的空白，让读者展开丰富的想象，对文学形象和意境进行再创造。布白的意义在于求其空灵，虚中求实，从而达到“无画处皆成妙境”的艺术境界，给人以无尽的遐想。在语文教学过程中，借鉴这一艺术手法，掌握一定的布白技巧与方法，可以增强教学的艺术性，唤起学生的有意注意，启迪学生的思维，激发学生的联想和想象，达到意想不到的教学效果。

摘要：一、什么是课堂教学中的布白艺术国画中有“计白当黑”之法，其空白处，或烟蔼，或流水，或远方，使得画面境界高远。空灵无限；书法中有“飞白”之法，其笔画似断实连，肋骨凸陷，别有意趣；音乐中有休止之法，瞬间的停顿能突出节奏，张扬情绪。正所谓“此处无声胜有声”。教学作为一门艺术，同样也需要“空白”之美，讲究布白艺术。它是教师课堂教学精华之所在，是教学智慧的艺术表现，是含蓄蕴藉，引而不发。

摘要：应用"布白"艺术于课堂教学设计,可以充分发挥学生在课堂中的主体作用,提高教学艺术和效果。文章概述了布白艺术,并探讨布白应用于大学英语的理论依据和教学实践,旨在通过对教学艺术的探讨,提高大学英语教学质量。

摘要：在单一型的、以传授语文知识为主的教学方式中,语文课堂往往表现为满堂灌,留给学生自由思考和自由发展的空间非常狭窄,学生的主体地位和主体作用也未能得到充分发挥。对此,如果巧妙地运用"布白艺术",语文课堂将会是另一番景象。

摘要：布白艺术是指教师在具体实施教学的过程中,从学生的实际出发,将启发诱导的指针指向学生最近发展区,有目的、有计划地给学生留有一定空白,引导学生自己去思考、去消化.格式塔心理学派'完形压强'理论认为:人面对一种不完全或空白的完形刺激物,就会情不自禁地产生一种急于去改变它们,使之成为完善结构的欲望,从而产生一种进取、追求、充满紧张感的内驱力,并积极主动地填补和完善它.追求一旦实现,便给人以极为愉悦的感受.笔者就政治课教学中的布白艺术做一浅谈.