摘要：国画中有“计白当黑”之法，其空白处，或烟蔼，或流水，使画面境界高远，空灵无限；音乐中有休止之法，瞬间的停顿能突出节奏，张扬情绪，正所谓“此时无声胜有声”。教学是一门艺术，因而教学也应像其他艺术形式一样讲究布白的艺术，追求那种“虚灵”的“空间感型”的“妙境”。

摘要：布白是书法艺术中的专业术语,是一项重要的艺术手法,对书法作品的风格以及神采具有直接的影响。在小学语文阅读教学过程中,运用布白艺术,能够为学生创设美好的意境,引导学生进入情境,与文本对话,与作者对话,留下思考、想象的空间,以此加强对文本的理解,提高学生的阅读水平。

摘要：课堂教学是一门艺术,在语文教学中恰当地运用一点“布白”艺术,往往能引起学生的联想和想像,激发学生的求知欲,从而提高教学效果,收到“此时无声胜有声”的效果。本文就“布白”艺术在语文教学中运用等加以探讨。

摘要："布自"一词源于中国传统国画艺术,是处理空间问题的一个重要理论,也是许多艺术种类的主要表现手法。它强调虚实相生、虚实结合、化虚为实、讲究在画幅上留出空间。

摘要：很多文学作品都留有适当的空白，让读者展开充分的想象，对文学形象、意境等进行积极的再创造。教学作为一门艺术，也应追求“虚实相间”“计白当黑”，即所谓布白艺术创作中“虚实相生”的规律，在教学时留有余地，创设学生学习过程和心理上的暂时性“空白”，追求启发思维的艺术效果。

摘要：生物教学中的布白艺术●河北省高碑店市新城中学（０７４００１）郝克毅在书画艺术中，非常讲究留有余地，以求整幅字画错落有致，均衡和谐，即所谓布白在生物教学中，及时恰当地留给学生“内化”机会，称之为生物教学中的布白艺术。布白的必要性从教学理论上讲，传统的...

摘要：“布白是一切艺术的表现手法之一，指在艺术创作中为了更充足地表现主题而有意识地留出‘空白’，给以无限的遐想和思维的空间。”教学是一门艺术，因而教学也应追求那种“妙不可言”的“妙境”。笔者认为，在小学语文教学中，文本、作者和学生之间存在着心理上的时空距离，所以在阅读时常常会产生思维空白。

摘要：英国教育家爱德华·德波诺说：＂教育就是教人思维。＂新课标提出：在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。笔者认为,在语文教学中,作者、文本和读者之间存在着心理上的时空距离,因而在阅读中常常会产生思维空白。如果我们能巧妙运用＂空白＂艺术,以思维训练为切入点,在无疑处布白,在有疑处补白,就可以营造美妙的意境,为课堂注入一汪清泉，也可以培养学生的思维能力和创造想象能力，提高课堂教学效率，使语文教学充满魅力。

摘要：布白艺术实施的着力点应在于突出问题意识，并在此基础上培养学生的问题探究能力，最终在一J、组合作学习模式的推动下获得具体的结论。