摘要：孔子造像历史悠远,是承载传统艺术和文化思想的特殊图像符号。嘉祥县东汉武氏祠出土的孔子画像石具有鲜明的风格特征,在孔子造像史上具有典型意义。武氏祠孔子画像石反映了子见老子、孔子问师、孔子击磬和孔门弟子等经典情境,均围绕着教育主题,凸显着"师"的身份。其中的孔子形象与后世各类图像中高大、威严且处于中心的孔子面貌大有不同。这与东汉时期儒家伦理新发展密切相关。武氏祠孔子画像石依托文献记载,配合经典阐释,通过图像表彰了孔子的嘉言懿行,塑造了孔子"师"与"圣"的光辉形象,成为孔子形象神圣化的重要一环,是彼时儒学和儒教精神的生动诠释。武氏祠画像石中的孔子形象,以艺术图式的方式向后世传递了东汉儒学的精神理念,展示了当时人们的理想和追求,为我们进入东汉儒学和儒教世界提供了不可多得的形象资料。

摘要：历代品茶,从研磨茶末,到烘焙茶叶,不但制茶的手法有了改变,而茶器亦随之更新。汉代《神农本草经》里有这样一句话:"神农尝百草,日遇七十二毒,得茶而解之。"品茶离不开壶,中国特有的紫砂壶,是承载中国茶文化与诗词、绘画、手工制造于一体的工艺品。清宫藏茶画,华丽且不失雅趣:冷枚《耕织图》上备茶情景,就是农家的饮茶方式;金廷标《品泉图》则为传统文人品茶的延续;《汉宫春晓图卷》

摘要：从2008年10月29日至12月6号,一场国际室内设计的盛事——Andrew Martin国际室内设计大奖分别在北京、杭州、上海、广州、深圳、天津开始了她的第二次中国巡展。本次巡展由缤纷杂志和Andrew Martin联合主办,优艺时尚协办。

摘要：《易经》的《师卦》讲军队作战之事,强调军队任用将领要审慎处理,整个卦谈的是统帅之道。《孙子兵法》是一部兵学经典,共十三篇,谈的是军事战略战术思想,其中《计篇》有"五事",即"道、天、地、将、法",其"将"之"五德"是任用将领的基本条件。《孙子兵法》有明显承袭《易经》智慧的关系。本文从实践或应用立场,将对军事将领的品格能力,综合为制度力、授权力、决策力、执行力、领导力、激励力等六力管理。

摘要：近年来,四川省筠连县委、县政府高度重视职业教育,坚持以发展为主题,以质量为核心,以改革为动力,积极发挥政府主导作用,加大职教发展投入,优化师资配置,扎实推进职教攻坚,狠抓基础能力建设,着力提升品质,职教规模不断壮大,办学条件持续改善,办学效益显著增强。筠连县现有职业中学1所,即筠连县职业技术学校(原筠连县城南职业中学),学校占地100亩,建筑面积22500平方米。教职工95人,在籍学生4697人,开设计算机及应用、汽车运用与维修、学前教育、服装设计与工艺。

摘要：巫在先周文化中占有重要的地位,其作为当时知识、宗教、政权等各种权力的集合体,表现在音乐方面应可视为后世乐官的前身。从音乐学的角度对先周时期的"巫"从乐官这一身份进行含义、范畴及其向"师"的转化过程的论述和考证,对于先周时期巫文化的研究是极为重要的层面。

摘要：形象识别系统是构建高校品牌的重要手段,对于高校内涵的提升具有推动意义。从树立高校品牌经营的观念出发,势必推动学校教学、科研、学生实践、后期服务、服务社会、文化传承等各项工作的全方位改革,塑造"无形资产",对于高校的发展具有长远意义。

摘要：减轻学生课业负担的重要措施之一,是提高课堂教学效率。本文仅就使用小学数学学具对提高小学数学课堂教学效率所起的作用谈几点看法。一、使用学具,可促进学生数学概念的形成心理学研究表明,儿童认识规律是"感知——表象——概念",而操作学具符合这一规律,能变学生被动地听为主动地学,充分调动学生的各种感官参与教学活动,去感知大量直观形象的事物,获得感性知识。

摘要：小学语文课堂教学中处处有新课改理念的渗透,教学设计、教学过程、辅助手段应用都呈现全新变化,课堂教学正处于新课改理念成长关键期。新课改促使教师教学思想、身份认知、操作意识成功转型,但随着课堂教学新模式的成功构建,课堂教学又出现了一些新问题。教师由原来的"满堂灌"变为现在的"满堂问",多媒体使用达到失控的程度,而且在作业训练设计方面也出现了机械操作的现象。这些不良表现严重制约了课堂教学效率,对学生思维成长造成新的阻碍。