摘要：基于文本分析的语文问题导学法的教学效果如何？基于文本分析的语文问题导学法是我最近几年中尝试运用的教学方法．、这种教学方法存备课环节“迫使”我深人、细致、多角度地研漤教科书，精心设计核心问题和教学饭块，从而在课堂上有效避免了“碎问碎答”等问题，学生有大量时间进行思考、交流和碰撞，他们思考问题。

摘要：阐述加强师德修养必要性 。

摘要：二十一世纪是一个崭新的世纪，时代的进步和发展带给我们一种崭新的教育观念和教学方式，素质教育已成为中国教育继续发展的必由之路。在全面实施素质教育的过程中，教师的地位举足轻重，提高教师的素质，重视师德修养，具有极其深远的意义。

摘要：本文认为加强师德建设，一方面要着重搞好职业理想宣传教育，加强领导作风建设，以及从严治教，测评量化管理；另一方面在于师德修养，坚定师德信念，坚持理论与实践相结合，以及自我教育、自我完善。

摘要：师德修养主要指职业素养、道德品质、高尚情操和教学能力等四个方面,目前,高校体育教师师德修养缺失的现象仍不鲜见,究其原因主要是体育教师的自身责任心、思想理念、主观情感、学校的管理制度以及社会风气等因素造成的。要培养和提升高校体育教师师德修养,还需加强教师师德教育,积极关注教师的思想观念问题,鼓励教师注重践行慎独修身,健全教师师德修养的考核和激励机制,积极开展增强教师师德修养的活动提高其思想水平。

摘要："高尚师德修养实验"课程的开发与实施是师范生师德养成教育的创新之举。旨在通过对高尚师德学习的课程内容进行择优选取、对课程活动及组织形式进行优化设计、对课程资源建设进行最优匹配、对课程评估模式进行多元建构,从而为高尚师德学习提供最适切、有效的学习内容、平台、方式和考评机制。

摘要：加强校园文化建设是提高师范生师德修养的重要途径。校园文化建设包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设三个方面。精神文化是目的,物质文化是实现目的的途径和载体,制度文化建设是推进学校文化建设的保障和规范。师德修养,是指教师在道德品质、道德情感、道德意志方面进行的自觉地自我改造、自我陶冶、自我锻炼和自我培养的功夫及其所达到的师德水平和精神境界。而这些师德修养的提高,无不与校园文化的建设切切相关。本文从加强校园文化建设的三个方面进行探讨,以提高师范生师德修养。

摘要：古人云＂师者,所以传道授业解惑也＂。一代一代的教师传承着中华文明,让我们沿着文明的脚步从古到今。教师是教育的灵魂,教师的素质直接影响到教育的质量。一、完善师德机制的必要性师德是教师的灵魂与核心。教师素质是其顺利完成教学任务、培养人才所必需具有的身心相对稳定的潜在的基本品质。

摘要：本文从五个大的方面论述了在现行教育体制下,加强师德修养的重要性和必要性,指出了当今社会教师的使命和责任。从根本上抓起,做人民满意的教师,才能在竞争激烈的社会中培养出合格的人才。

摘要：加强师德修养需从几方面入手:理顺义利关系,引入竞争机制;严谨治学,为人师表;不断创新,丰富学识;热爱教育,忠于职守;热爱学生,教书育人。