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检索条件"主题词=师生互动理论"

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师生互动理论下小学课堂提问有效性的策略研究——以一堂小学语文课为例: 收藏
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引用; 《基础教育》2011年第3期8卷 86-90,103页; 作者：刘彦华浙江师范大学田家炳教育科学研究院浙江金华321004; 随着新课程改革的发展,课堂提问有效性越来越受到人们的关注。课堂提问是师生互动的表现形式之一,教师在提出问题之前要考虑到学生的特点来设计问题;在提问之时要关注与学生的对话;在提问之后要尊重学生的回答并鼓励学生提问。; 随着新课程改革的发展,课堂提问有效性越来越受到人们的关注。课堂提问是师生互动的表现形式之一,教师在提出问题之前要考虑到学生的特点来设计问题;在提问之时要关注与学生的对话;在提问之后要尊重学生的回答并鼓励学生提问。; 来源：详细信息评论

互动理论下语文课堂“以问导学”的教学研究: 收藏
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引用; 《新教育（海南）》2023年第35期 66-68页; 作者：宣江浙江省杭州市胜蓝实验小学; 在小学语文教学中,教师要基于师生互动理论,在提问的时候要注意结合课程标准,围绕语言表达、主题理解、结构分析提问,让问题变得更有目的性。教师要结合学生的学习能力提出问题,引导学生细读文本、发展逻辑思维、思考人生意义,进而让问...; 在小学语文教学中,教师要基于师生互动理论,在提问的时候要注意结合课程标准,围绕语言表达、主题理解、结构分析提问,让问题变得更有目的性。教师要结合学生的学习能力提出问题,引导学生细读文本、发展逻辑思维、思考人生意义,进而让问题变得更有层次性。教师还要结合学生的心理特点,设计活问、曲问、追问,让提问变得更有多元性。这样才能构筑“以问导学”的课堂,提升学生的学习效率。; 来源：详细信息评论

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