摘要：实施新课标以来，语文课堂充满浓郁的生活气息，单调的说教形式变为活泼、生动的师生交流，焕发着生命的活力。但是，一些教师对新理念的理解也出现了偏差，语文课堂上竞“迷失了自身，缺失了本性，异化了本质”，误入了歧途。

摘要：地理课堂教学提问是指在地理课堂教学中，教师根据一定的教学目的要求，针对有关教学内容设置一系列问题，要求学生思考回答的一种方式。它可以检查学生对已学知识、技能的掌握情况；能开阔学生思路，促进学生思维，增进师生交流；能活跃课堂气氛等等。在地理课堂教学中，能否依据教材内容和学生心理特点、认知水平，恰到好处地选择和设置问题，直接影响到学生文化素质的提高和创新能力的培养。高中地理主要由自然地理、人文地理和区域地理三部分组成，由于这三块知识的教学内容和教学思路各不相同，教师在提问设计时应该也有所差异。

摘要：作业，是在日常课堂教学过程中，巩固知识、培养能力的重要环节，是以教师的设计、教学理念为前提，以对学生辅导、评定为效用的，让学生对每日所接受的知识进行重现、整理、加工．通过作业，可以使学生在课后及时巩固知识、锻炼思维，作业也是师生交流的重要载体，是教师及时获得学生还缺什么、课上需要讲什么的信息来源，所以，如何设计新课程标准下的数学作业显得尤为重要．

摘要：启发性的课堂提问,有利于师生交流信息,有利于唤起学生的注意、激发学生的求知欲望、更有利于培养学生的逻辑思维能力。在数学课堂中设置、优化“启发点”,是培养学生思维能力,提高教学效果的前提和保证。教学实践证明:教学中所设启发点的质量如何,直接影响学生思维能力的培养。

摘要：教学是一门艺术,而课堂提问是组成课堂教学的中心环节。在教学中,教师应通过提问来提高学生的思辨能力和语言表达能力。精彩、高效的提问可以激活学生思维,引导学生深入理解文本,促进师生交流,提高课堂教学效率。最近,我听了几节课堂教学评比课。在生本课堂的理念下,教师们通过对教学内容的精到解读,

摘要：数学日记在数学教学中有着独特的魅力，它让学生时刻闪耀着智慧的光芒，培养学生的想象力：它还是师生交流的纽带．有助于架起师生之间沟通的桥梁，加强教师与学生的交流。真正建立一种民主平等的师生关系，这不但有利于教师及时掌握各个学生的学习情况并加以帮助．更有利于提高教师自己对学生数学学习的把握能力以及教学调控能力。

摘要：留白教学是语文教师课堂教学中的一种应用策略,对师生交流、合作具有推动作用。在语文课堂留白教学应用中,教师能够调动学生学习积极性与主管能动性,从而提高学生学习水平。一、留白艺术的作用在语文课堂教学过程中,传统的教学手段难以激发当代学生的求知欲,教师需要发挥创新能力.

摘要：精心设计提高质量──谈谈教学中的提问黑龙江省教育科研所杜晓俐提问是师生交流信息的重要途径。教师通过提问来了解学生获取知识的情况，及时调节教学程序和方法；学生则从回答问题中检查自己的学习效果，及时发现不足。可以说，提问是师生双方相互沟通．协调教学活动的...

摘要：一、教材分析在小学五年级第一部分《生命》中,"我从哪里来"、"我们在成长"、"父母从哪里来"、"他们到哪里去了"引发了我这次教学活动的设计。在第一课时中,让学生明白了自己从哪里来,了解了自己身体的变化;我利用第二课时和学生一起探讨"父母从哪里来"、"他们到哪里去了"。今天我教学的内容是第二课时。