摘要：一节小学的科学课只有短短的四十分钟,利用好这四十分钟的时间完成质疑、预测、探究、发现等确实不易,课堂教学的延续是课后,而课后作业正是对学生在课堂掌握情况的一种了解和检阅。如果能利用好这课后的时间,自觉完成好老师布置的作业,有助于孩子巩固和接受课堂上所学的知识,并用于生活,形成学生自己的技能,同时还能培养和提高孩子们自主获取知识的动力和能力,独立分析和解决所遇到的问题。

摘要：中等职业教育在我国职业教育体系中有着重要的地位,在搭建学生成长立交桥、培养高素质劳动者等方面发挥着巨大作用。但由于多种因素制约,当前中等职业教育仍面临着认可度低、招生困难、生源质量不高等发展瓶颈。在很多地方,中职学生语文基础差,学习习惯差,学习自信心缺失,语文素养不高。师生交流沟通不足,关系紧张,课堂上学生走神、开小差较为普遍。我们必须改革语文教学方式以适应中职学生的学习,帮助他们自律、自信、自主,给他们最适合的教育.

摘要：如何高效讲评试卷,这是我们每位老师经常在思索的问题,现针对自己听的许多优秀教师的课堂谈谈自己的体会。一、讲评要及时、适时教育家第斯多惠说过:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”考完试后,学生都会渴望知道结果,若不及时评讲,便不利于学生对错误的纠正和知识的弥补。因此,教师要及时批阅和讲评,根据斯金纳的“及时确认原理”,从考试结束到试卷讲评的时间“间隔越短,其效果越显著”。一般是在第二天讲评效果较好。这样不但可以保证讲评的及时性,而且满足了学生的心理,使学生感到老师批卷的热心,不知不觉增加了师生交流的机会,潜移默化地增进了师生间的感情。

摘要：教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.体会欣赏描写目光的句子和理解品析描写小外甥对月亮独特而富有童趣的想象的句子。3.通过朗读训练,激发学生主动积累诗句的兴趣,展开幻想的翅膀,用童心来感受和反映世界。

摘要：教学过程是提出问题和解决问题的持续不断的活动。课堂提问是课堂教学中一个不可缺少的环节。精心设计的问题可以提高学生注意力，激发其学习热情，启发想象力与思维能力，加强师生交流，提高课堂教学效率。因此，熟练掌握生物教学中的课堂提问技巧是非常必要的，笔者认为要掌握这些技能需做到以下几点：

摘要：课堂提问是引起学生反应，增进师生交流的主要手段，巴尔扎克曾说过：“打开一切科学的钥匙都毫无疑义地是问号．”可见，教师如何从提问入手，设计有价值的问题，以调动学生参与的积极性，激活学生的创新意识变得至关重要．这就要求我们树立科学的理念，促进课堂有效提问．那么，如何优化课堂提问，提高教学效率呢？下面笔者从两个方面加以阐述．

摘要：平时听课,发现部分教师虽然对导课环节做了设计,但痕迹明显,在课堂内容的衔接、拉近师生的距离,以及提高课堂效率的准备方面都没有明显的作用。下面是笔者常用的三种导入法,不着痕迹,衔接自然,便于师生交流,易于提高教学效率。

摘要：说课已经成为教师赛课的重要形式。那么如何说好课呢？本文将以《人最宝贵的是生命》为例,从教学目标、教学重难点备起,思考上课的师生交流与互动,研究重难点突破等各个环节,精心设计说课内容。一、说教学理念本课的教学理念为＂三主三发展一中心＂的教学理念,即以教师为主导,学生为主体,多媒体情境创设为主线,以活动教学为中心,发展学生丰富善良的情感,发展学生健康活泼的品质,发展学生合作创新的能力。

摘要：《普通高中课程标准》指出：高中数学课程有助于学生认识数学的应用价值,增强应用意识,形成解决简单实际问题的能力.在教学时,我们要从学生的认知发展水平和已有经验出发,利用学生身边的生活实例作为我们教学的素材,让生活数学化.同时还要结合数学知识与生活的联系,将数学知识融入生活中,让数学生活化.这样才能培养学生的应用意识,发展学生的应用能力,从而提高学生发现问题、解决问题的能力.

摘要：活动目标: l、使学生知道外出游玩方案的基本组成要求并加以研究。 2、知道收集、处理信息是解决实际问题的重要手段,初步学会设计简单的方案。 3、创设情境,激发学生积极探索学习的热情。 4、培养学生互动、合作的集体主义精神。