摘要：课堂提问是一种教学艺术，优质的提问需要教师掌握一定的技巧。课堂提问不仅能检测学生知识掌握程度，让教师全面把握学情，同时它还是增进师生交流，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，启迪学生思维的重要手段。然而现在的语文课堂，多数教师不解学情不顾学情，或照本宣科讲解空洞乏味，或只顾个人对知识的精讲精练，教师与学生之间缺乏交流互动。

摘要：职初教师对作业设计缺乏足够的关注,在布置作业、批改作业和讲解作业方面都缺乏实践经验,导致作业这一关键环节不能有效地发挥其巩固知识、反馈信息和师生交流等主要功能。因此,提高职初教师的作业设计能力是提高其教学能力的重要一环。一、提高职初教师作业设计能力的依据1.能力形成的基本规律作业设计能力是教师日常工作中不可或缺的一种职业能力。

摘要：课堂提问是授课过程中师生交流的必要环节，更是激发学生求知欲望的重要手段。一名有经验的教师应该善于通过课堂提问把握教学方向，激励学生积极思考。笔者从事职业学校旅游专业教学工作多年，对于如何通过课堂提问锻炼学生能力，巩固学生对知识的掌握进行了一些思考和探索，在此做一简要总结。

摘要：课堂板书,是指教师在课堂上为了帮助学生更好地理解和掌握知识,借助黑板以概括的文字、抽象的符号、直观的图表等方式呈现出来的教学信息的总称.传统的板书教学模式能够帮助学生更好地了解知识的“来路”“思路”“去路”,能够帮助学生更好地建构,有着其他教学媒体不可替代的教学功能和强大的生命力.我们若能把课堂上师生交流中稍纵即逝的话语加以文字化,巧妙地设计好课堂板书,做到板书内容科学化,板书形式艺术化,必然可以更好地归纳与整理教学内容,更好地再现和突出重点内容.

摘要：通过舞蹈教学,孩子们不但能得到动作协调性和灵活性的训练,更重要的是,培养了他们感受美、表现美、创造美的能力。少儿舞蹈教学应讲究科学性、系统性和艺术性,教师不但要有专业知识,还要通晓心理学、生理学、教育学规律。我结合自己的教学实践,谈几个在教学中应注意的问题:一、和谐、融洽的师生交流是完成舞蹈教学任务的前提少儿的特点往往是情感支配理智,情绪容易激动。舞蹈是一种受情感支配的人体艺术。

摘要：2018年秋至2019年夏,攀枝花市出现秋冬春夏“四连旱”或冬春夏旱,最长干旱总天数达262天,最高温度达到40.7℃。面对持续高温干旱形势,市委市政府把森林防火作为防风险重要工作,层层压紧压实责任,狠抓宣传教育、火源管理和队伍建设等工作,有效避免了重特大森林火灾和人员伤亡事故。实施“三大宣传”营造人人防火浓厚氛围强化三进宣传,扩大覆盖面。全市各级多种形式持续深入开展森林防火及林业法律法规宣传教育。森林公安、扑火队员等走进校园,面对面与师生交流,将防火知识与火灾扑救经历结合讲述,引发学生兴趣,提高宣传实效;利用校讯通、黑板报、文娱活动等扎实开展“六个一”活动,提高中小学生森林防火意识。发挥微信和电视电台传播广、传播快等优势,持续发布森林防火相关信息,播发森林防火公益广告及入山防火注意事项,提高城乡社区居民的森林防火意识。

摘要：课堂上,教师提出问题学生回答,这是天经地义的事情,正因为很多人都有这样的潜意识存在,课堂提问当然就变成教师主持的猜谜语活动。教师主宰课堂走势不说,还限制学生思维方向。培育学生主动思维学习习惯,只成为一句教学标语。所以,改变提问方式,激活课堂学习气氛,是大势所趋,势在必行。

摘要：作业是教学的重要环节．是学生对所接受的信息进行再现、整理、加工。通过作业，可以使学生的知识得以巩固。思维得到锻炼．作业也是师生交流的重要载体。传统化学作业被视为“课堂教学的延伸和补充”．作业内容局限于学科知识范围．封闭僵化．往往远离学生实际。

摘要：在倡导以人为本的教育目标和理念之下,中学语文教学要采用新型的教学方法,引入激情教学艺术,遵循以生为本的原则,用激情点燃中学语文课堂,用激情重塑中学语文素养,全面提升中学生的语文水平。一、中学语文教学中的问题分析1.教师方面的问题事实上,在当前的中学语文教学中,语文教师会遭遇到各个方面的影响,诸如社会环境、历史文化、

摘要：本节课的教学设计从时间这一顺序人手,紧紧抓住天气的变化,让学生在阅读中随着故事情节的发展,感受人物的心情变化,同时也学习了日记的写作方法。教学过程-、Before reading——铺藝导入,预测文本1.师生交流,引出话题教师在与学生谈论上周日一天活动时这样介绍:I went to a zoo with my *** brought some food and drinks to the *** had a picnic *** saw an animal show and flew kites there.然后,启发学生思考“如何介绍自己一天的生活”。