摘要：爱因斯坦曾经指出,与解决问题相比,提出问题显得更加重要。小学数学的课堂是传授数学知识和数学思想的一个重要平台,经过多年教学的实践和探索,教师在教学过程中积累了大量的经验,并对提问的方式进行了创新和完善,但是仍然存在着很多误区,这些都对教学质量和教学效率的提高产生了很大的阻碍作用。

摘要：当前，以计算机为主体的现代教育技术发展日新月异。计算机多媒体技术成为教学的重要手段，在外语口语训练，计算机音频、视频等处理，理化课程及实验中发挥着重大的作用。在职高计算机专业课实训课教学中，明确实训要求，合理安排教学环节，优化师生双边活动，对提高教学质量，培养学生动手能力显得尤为重要：

摘要：课堂提问是一种最直接的师生双边活动。准确、恰当的课堂提问能激发起学生的学习兴趣,使思维进入竞技状态,从而很好地提高课堂教学效率。然而,反思我们的教学,课堂提问的作用发挥的远远不够,具体表现在以下几个方面:1.不重视创设问题情境,缺少置疑和认知冲突的激发。2.重结论轻过程,提问流于形式。3.抢时间赶进度。

摘要：在全面实施素质教育的今天，课堂提问仍然是实施素质教育的主渠道。然而一堂师生互动，绘声绘色的好课，总是离不开精彩的善问活答。因而关于课堂提问的探究就很有必要。课堂提问是一种教学艺术，它以创设问题情景、提出问题、回答问题、评价学生的方式开展师生双边活动，是了解学情信息的最快的反馈手段，也是突出重点、解决疑点的关键，并能真实反映学生学数学的思维活动，是启发思维的重要方式。我们讲思维由问题开始，由问题而进行思考，由思考而提出问题。因此，课堂教学中的提问大致分成以下几个方面。

摘要：语文教学活动中"关键问题"的设计是牵一发而动全身的重要环节,准确、恰当的关键问题,不仅能活跃课堂气氛、激发学生学习兴趣、了解学生掌握知识的情况,还可以开启学生心灵、诱发学生思考、开发学生智能、调节学生思维节奏,与学生进行情感的双向交流。

摘要：1．关于新课程的教学设计。新课程要求教师在设计、安排教学过程时，首先应采用开放模式，让学生积极主动地参与到教学过程中．要为学生的发展而设计。教学设计应以学生为主体、教师为主导，均以提高学生的综合素质为目的，并结合学校、学生的实际情况，力求新颖适用，灵活简明。其次应敢于打破传统的以知识内在的逻辑体系为主线的设计思路，突出师生双边活动这一主线。

摘要：在《机械基础》课程教学中开展直观教学,要根据教学内容有针对性地选择直观教学媒体,精心设计,适当使用,并强化师生双边活动,引导学生积极参与演示。

摘要：英语课堂提问是课堂教学的重要组成部分，是师生双边活动最基本的形式。古语亦云：“学起于思，思源于疑。”在教学中，掌握课堂提问的方法和策略，科学地设计课堂提问，不仅有助于教学效果和质量的提高，有助于学生深入理解教学内容，而且对于培养学生学习兴趣、激起深究知识的愿望、启迪学生的思维，有着积极的意义和作用。因此，

摘要：1.课堂阅读指导。(1)读前激活学生阅读背景知识。教师首先应明确交际的专题和教学目标,将之与学生的生活实际巧妙联结,通过问答、介绍、对话的形式来激活学生原有的经验储备,使之在积极、主动、活跃的思维状态下进入有意义的学习。(2)精心设计课堂提问,让学生明确阅读目标。课堂提问是一种最直接的师生双边活动,设计此类思考题,让学生进行讨论、争论、辩论。

摘要：一堂出色的政治课离不开精当的板书。为此,政治课板书必须做到“五要”。 一、要有助于师生双边活动的积极开展 政治课怎样才能上得生机勃勃、富有魅力呢?课堂上师生双边活动必不可少。实践证明,板书乃师生开展双边活动的重要桥梁。教学中,或让学生发表意见由教师板书,或启发思考让学生板书,或采用“设疑式”板书诱学导思,都有利于教师主导作用和学生主体作用的发挥,使“教”与“学”产生和谐的共鸣。在复习“民族”一节时,我设计了下列板书:1.民族是怎样产生的?2.民族的含义是什么?3.民族有何特征?4.民族与氏族、部落有何异同?按此板书,师生之间一问一答,一唱一合,双边活动高潮迭起。这既活跃了课堂气氛。