摘要：化学难点教学,不仅涉及教师的知识结构、教学艺术和学生的知识基础,还涉及师生的心理因素。本文拟就初三学生常引起成绩分化的几个学习难点,对其教学过程中的师生心理进行分析,以便采用相应的对策,使化学教学质量大面积提高。

摘要：教学机智作为教学艺术的一种表现形式,是教学艺术的微观研究层面。国内学者对教学机智的本质、特点等多有探讨。本文则在此基础上分析影响教学机智的因素,以为教学机智的培养提供依据。 教学机智作为一种“应急”的随机应变的能力,

摘要：教学质量高低和效果的优劣是多种因素的综合结果,可以从不同角度、多种途径去研究.然而,课堂教学是保证教学质量的关键环节.教师充分发挥主导作用,调动学生的学习热情,是发挥学生学习主动性、积极性的主要方面,也是获得良好教学效果的关键.笔者认为,一堂好的教学,在科学性的基础上也有艺术性问题,在此略抒浅见,以探讨讲课方法对教学效果的影响.一、教学语言艺术:教学语言艺术是提高有效信息传递量的重要方面.同样的教学内容,

摘要：教学是一门诉诸视听的艺术,不仅要给学生如临其境、如闻其声的感觉,而且要使学生产生“感觉迁移”,达到“耳中见色。

摘要：本文在综合了文献和访谈的基础上,将高中生对语文教师的教学表情的期待设计成问卷,通过调查,了解文理科男女生对语文教师的教学表情的期待,并论证了这些期待的合理性,教师可通过对自己的教学表情的调整,使教师期待与学生期待最大限度的接近,从而激起学生的学习兴趣,提高语文的课堂效率,让学生爱上语文课。一、学生对语文教师的教学表情期待的调查1.问卷设计与实施。(1)设计目的:为了分析高中生对语文教师的教学表情的期待。

摘要：与后进生个别谈话的艺术沈从峰，李榜英教育后进生是学校德育工作的难点，与后进生个别谈话是教育后进生的主要方式之一。长期的工作实践使我们感到，与后进生谈话，要特别讲究艺术，只有消除后进生的逆反心理，才能达到良好的教育效果。１．把握师生心理平衡时机，避免师...