摘要：作为一名班主任,不管是对全班的说服教育,还是与个别学生的交流沟通,班主任如果掌握一定的说话艺术,充分挖掘语言的魅力,你的话语一定会为学生所接受。

摘要：笔者从事过20多年的小学语文教学,这其中的酸、甜、苦、辣,喜、怒、哀、乐,应有尽有。特别是从事小学作文教育,这其中充满着悲痛、心酸,流泪、流汗不计其数。看起来是一篇小小的作文,要想成为一篇优秀作文或比较成功的作品,这就难了。

摘要：兴趣对于学习音乐来说,是一个起点,是学习的基本动力,是学生学习音乐的精神纽带、也是感受音乐的前提。每当提起音乐,小孩都会很可爱的说我会唱歌、我会跳舞、我会器乐等等,但是,音乐教育的魅力不仅在于知识、技能的传授,而是表现在对学生心灵的启迪、激励、唤醒、感染与净化。有了兴趣,是进入音乐殿堂的第一步。谈到音乐欣赏,那更是音乐教学的一个重要组成部分,是扩大音乐视野,培养学生音乐兴趣,提高音乐感受、理解。

摘要：梁占峰老师走了,但老师的音容笑貌却永远印在我的脑海里。那个稍有些驼背、个子不是很高、操着一口地道的京腔、声音浑厚而充满磁性的男中音;那个五官端正、浓眉大眼的标准美男,让每个接触过他的人都难以忘怀。老师很健谈,每次我到老师家里,他总是滔滔不绝,畅谈自己的学术思想和对学术问题的独到见解。老师很随和,对每个学生都像对待自己的孩子一样,关爱有加。去老师家上课,老师常留我们吃饭,饭后也总是舍不得让我们离开。

摘要：每个班级中都难免会出现问题学生,我们所说的问题学生,是指那些经常违反校纪班规,不遵守学校的各项规定,逆反心理特别强烈,总有违规行为的学生。对于这些学生,班主任首先要对其进行管理,其次再进行教育。对于学生身上那＂不驯服的烈性＂＂盲目到冲动的种子＂以及＂率直的欲望＂,教师要通过温柔但坚强的管理去使其受到约束。对于这些问题学生的管理,笔者认为,除利用语言进行说教之外,对其进行适当的惩罚是必要的,放任学生不管,不对其进行监督和教养,是不可能培养出合格人才的。但是,在管理过程中,班主任也要注意＂惩罚＂的艺术性,惩罚必须要注意分寸,不能对其实施暴力或者体罚。

摘要：收到了你的信，很精美的信封，很真诚地诉说“老师，你真的犯不着生我的气，尤其是像我这样的学生……4岁时就拥有一座2000多平米的游乐场，10岁生日时就能获得一个价值十万元的爱马仕包包．不到15年的生命历程中就足迹踏遍全球7大洲，随随便便的一份作品就能获取好几万的设计费……我知道．像我这样一个含着金汤匙出生的长得还不错的女孩，来到人世就是为了享受一切美好与爱意的。请您务必高抬贵手，放我一马，别让读书这个话题破坏了我们之间美好的师生情……比心!”

摘要：几年前,我的好朋友、班主任尖峰论坛的群主、新生代班主任代表梅洪建老师告诉我：＂教育者一定要看两本书,一是李镇西老师的《爱心与教育》,二是张文质的《教育是慢的艺术》。＂我的真正阅读就是从李老师的这本《爱心与教育》开始的。翻开此书,我一边读,一边被书中的内容感动着。那时,恰是我的工作最为忙碌的一段时间。白天没时间阅读,我就在晚上读。

摘要：写话是写作的基础,小学语文课程标准对低年级写话的基本要求是：对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达的需要,学习使用顿号、逗号、句号、问号、感叹号。我在一年级的语文教学中,让学生坚持练习写话,培养学生的写话兴趣,提高学生的写话能力。通过实践,我感受到：写话,可以让孩子的生活变得更美!