摘要：为了适应师生沟通中的不同情境和学生的各种差异,教师除了要重视语言的表达内容外,还要重视表达的技巧.下面介绍几种教师可选用的常用口语技巧.

摘要：苏霍姆林斯基说：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”时代的发展赋予了班主任工作新的内涵：使各种性格的同学在班级里愉快地生活学习，帮助所有的学生在不同层次上有所提高!而要达到这些目的，班主任的工作方式十分重要。

摘要：良好的沟通对教学以及师生关系会产生积极的促进作用,本文旨在从心理学角度探讨师生沟通中的艺术。

摘要：本文所指的谈话艺术,是指班主任通过口头语言直接与学生交流思想,提高学生思想认识,促进班级工作的一种教育方法。成功的谈话,能让学生解开思想疙瘩,焕发青春热情;反之,会让学生反感消沉,加重思想包袱。既然谈话艺术如此重要,那么,教师在工作中应该如何运用呢？一。

摘要：师生沟通是一门艺术,而皮格马利翁效应可以说是这门艺术的核心。本文通过解析皮格马利翁效应的实质及其影响因素,探讨了师生沟通艺术和皮格马利翁效应之间的关系,认识到良好的师生关系是皮格马利翁效应产生的润滑剂。从七个方面论述了教师应该尝试把握的师生沟通的技巧。

摘要：“沟通无极限”，只要你坚持去做，相信你就能改变你与学生的现状，关系会日益融洽的．“随风潜入夜，润物细无声”，我们应从点点滴滴的小事去关爱学生、尊重学生情感，让老师的爱就像春雨一般洒在学生的心田上，播下希望的种子．只有这样，我们才能全面提高学生的素质，达到最佳的教育效果．

摘要：良好的沟通在教育教学中有重要的作用,是教师打开学生心灵之门的钥匙,掌握科学的沟通艺术,是提高教育教学效果、成为一名优秀教师的重要条件。但是,在现阶段,师生关系不协调现象偶有出现,教师个人可以转变师生观念,积极学习沟通理论,熟练沟通艺术,解决当前问题,并建立新型的师生关系。最终实现教师和学生的健康全面发展。

摘要：沟通是师生间人际交往的基本形式,有效的师生沟通蕴涵无穷的教育智慧,教师要善于抓住沟通的契机,依据顺势引导、巧妙点拨,遵循平等性、时机性、个性化原则,使师生沟通自然而然、水到渠成。

摘要：师生沟通团体辅导以团体辅导理论、师生关系理论、教师职业倦怠相关理论为基础,设计了教师的自我认识、了解学生的行为目的、积极倾听、判断问题所有权的表达以及教师的人际关系等活动主题,对师生沟通、建立良好师生关系起到了积极作用。

摘要：沟通是一门艺术。一次成功的沟通，就是一次成功的教育。教育的问题在很大程度上是沟通的问题。教育中如果缺乏沟通，则学生的“心事”教师永远也猜不明白，而教师的“柔情”学生永远不懂。双方都互相埋怨并都在苦恼中，教师失望，学生伤心。其实，“通”则“不痛”，“痛”则“不通”。通过沟通，让教师走进学生的心灵世界，也让学生真正理解教师。通过沟通，才能彻底拆除妨碍情感交流的墙，才能形成良好的教育网络，才能促进教育目标的顺利实现。