摘要：师生满意度是教师和学生对所处学校整体情况的切身体验并基于个人感知和需要而做出的评判。师生满意度包括教师满意度和学生满意度,教师的满意度直接影响学校办学水平和教育质量,学生的满意度则是学校办学水平和教育质量的体现。由于中小学学校办学绩效难以量化、教育质量标准的多样化以及教育效果的滞后性,因此,可以将师生满意度设定为对中小学学校评估的核心指标。此外,师生满意度调查的实施也可以进一步提高中小学学校评估工作的科学性和有效性。做好师生满意度调查工作应当转变评估理念、明确调查指标、优化问卷设计、运用好师生满意度调查结果等改进学校工作。

摘要：满意度调查和评价的理念与方法,是衡量组织效能的重要维度,关注师生需求、期望和问题解决,有利于激发高校二级学院组织活力、积极性与创造性。推进高校二级学院管理的主体化、实体化,以师生满意度为核心理念对高校二级学院管理制度改革、建构的要素进行提炼和设计,主要包括决策运行、考评选拔、财物管理、人文学术环境四个要素;其协同融合发展是高校二级学院管理制度转型的重中之重。理顺高校二级学院的组织结构、制度与人的发展关系,能够最大限度地提升人的效能和满意度或幸福感。

摘要：目的:研究预防医学专业实习带教中师生双方的满意程度,找出存在的问题,为提高生产实习教学管理水平,优化实习带教过程,提高带教素质提供建议和措施。方法:采用自制满意度问卷,对100名实习带教老师和100名实习生进行调查。结果:实习生仅对带教老师的科研思维的满意度在80%以上,而对教学态度、技能水平、教学方法及学生受益情况的满意度集中在40%-50%之间;带教老师对实习生出勤情况、学习态度及学习方法满意度都在80%以上,但其中对所提问题创意性的满意度只有72%,且对实习学生初步科研能力的满意度也仅有70%,尤其是对实习生的技能水平满意度集中在50%-60%之间。结论:在实习带教中,带教老师应规范教学管理,加强实习生的基础理论知识学习,注重培养学生实际调查能力,提高教学能力,改进教学方法;实习生应端正学习态度,提高实践技能。