摘要：陶瓷工艺传承与地方师范院校应用型人才培养的融合,具有重要的社会价值。这种融合不仅可以保护和传承传统文化,发扬中华优秀传统文化,同时也可以提高地方师范院校教育质量,培养出更具竞争力的应用型人才。此外,这种融合还可以为地方经济发展提供人才支持,促进经济发展。因此,应该积极推动陶瓷工艺传承与地方师范院校应用型人才培养的融合,实现教育创新和教学改革。

摘要：教育学是师范生的一门公共必修课程,蕴含着大量的课程思政元素,对于师范生综合素质形成具有基础性作用。通过调查发现,目前教育学课程思政建设中存在以下问题:学校缺乏完善的课程思政管理机制、课程思政建设力度不够、课堂教学实施存在不足。针对存在的问题,学校需做好制度保障,教师要精心设计课程,学生应主动参加学习与实践。

摘要：师范院校肩负着培养教师的重任,培养高质量的师范生是建设教育强国的必然要求。以地理科学专业为例,从优化培养目标和课程设置、完善教学设计和教学方法、强化教学技能和实习实践、学科竞赛与课程教学相结合、做好毕业生追踪、反馈人才培养成效等方面对多元化人才培养模式进行实践探索,旨在提高学生从事师范教育的综合能力,培养适合新时代国家发展要求的人才。

摘要：随着现代教育的发展,美育逐渐成为教育领域中备受关注的话题,而探索少儿歌曲教学中的美育渗透是当前教育的一个重要研究方向。文章立足《2022年义务教育艺术课程课标》,从一名新时代美育教师的视角,剖析当代少儿歌曲教学的现状,探讨如何在少儿歌曲教学中渗透美育,旨在不断提高美育教学水平。

摘要：在师范院校英语教育改革过程中,课程思政建设是主要内容之一,但目前英语专业教学课程思政功能尚未得到有效发挥,不利于师范生综合素养的提升。在把握师范院校英语专业教学课程思政功能发挥现状的基础上,从教学改革、立德树人等层面阐述了课程思政功能提升的必要性,通过融入德育理念角度做好英语专业课程标准、教学目标的顶层设计,并从教学内容优化、教学模式创新、教学评价完善等多个方面探索了课程思政功能提升的有效途径,希望能够提升师范院校英语专业教学课程思政建设水平。

摘要：数学文化渗透是师范院校数学教学的重要组成部分,对于培养学生的数学素养和数学思维能力,传承和弘扬数学文化的精神具有重要意义。通过数学课程设计融入数学文化、借助信息技术丰富数学实践活动、开展数学文化体验活动等路径,师范院校可以更好地在数学教学中渗透数学文化,提升教学质量和学生的综合素质。

摘要：课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要途径。师范院校是培养未来教育人才的高等学校,实施专业课程思政可以提高学生思想道德水平和职业素质。针对师范院校体育教育专业课程思政的不足之处,以广西幼儿师范高等专科学校为例,从顶层设计、中段规划、底层落实三个层面提出“六五三”应对之策,即基于“六维度”凝练课程思政目标、依托“五理论”挖掘课程思政元素、按照“三步骤”实施课程思政教学。

摘要：早期教育是我们常常听到的一个词,它是指对0-3岁婴幼儿的教育活动。目前师范院校早期教育专业经过不断探索,形成了结构较为完整的课程体系,但仍然存在课程目标定位不够准确、课程设置不够合理等问题。但随着教育事业逐步向多元化、专业化、精品化方向发展,师范院校早期教育专业课程体系的设置仍有很大的优化空间。本文围绕课程设置的合理性与科学性问题展开研究,以此探索、优化和改善早期教育课程体系,提高早期教育质量,仅供参考。

摘要：师德培育对于师范生而言,既是教育的过程,也是教育的目的。职业教育师资师德的培养和塑造,关系到将来职业教育的代际提升,对职业教育相关产业的持续发展也至关重要。通过回顾我国职业教育及职教师资师德培育的历程,发现目前我国职教师资师德培育从“外构”到“内建”转型期中社会价值定位的诸多问题,并据此提出了加强职教师资师德理论体系创新研究、落实职教师资师德建设长效机制、构建职教师资师德合理监督体系与完善在地职教师资道德培育规范保障的建议,以期为职教师资德育培养发展提供参考。

摘要：新文科建设为优化师范院校美术教育学科结构,提升教学质量,培养新时代复合型人才提供了可能与方向。以新文科建设之思维探讨当今师范院校美术教育的使命与困境,从而更加明确新时代师范院校美术教育改革之思路。本文从凝炼美术教育核心目标、开辟专业发展新方向和探寻健全的人才培养模式这三个方面展开,以期为新文科视域下师范院校美术教育改革提供新的思考。