摘要：本文分析湖北省学前教育师资供需现状,认为目前存在学前教师总量上缺口较大、学历结构上还需进一步优化;民办教师待遇偏低、社会认同感不足;农村幼儿教师流动性大等问题,提出为推进幼儿教育的发展,需要在法律上、制度上、政策上做好顶层设计。

摘要：随着“全面二孩”政策的推行,学前教育师资作为学前教育资源的重要组成部分,将面临巨大的挑战。运用CPPS软件,对宁波市2021-2025年的3-6周岁学前教育适龄儿童和在园儿童规模的变动情况进行预测分析,发现当前学前教育师资主要面临专业师资短缺、非在编及农村教师待遇差、师幼比显著降低等显著问题。文章提出了顶层设计科学供给学前教育师资、多渠道提升学前教育师资质量、建立学前教育师资供给监管体制等应对策略,为未来学前教育事业整体发展提供参考。

摘要：当前我国大学外语教育面临教育规划不到位、价值偏失以及学科和师资存在缺陷等问题。基于需求侧的改革无法彻底解决大学外语教育面临的问题,需要从供给侧进行根本上的改革;国家安全观的变化和国家战略的部署,要求大学外语教育政策供给端的改革;"互联网+"时代的到来,也要求大学外语教育从供给侧主动因应变化进行改革。为此,大学外语教育应优化政策供给、环境供给、学科供给、师资供给以及信息化技术手段供给,从而实现外语"供给"和"需求"的对接,促进大学外语教育科学发展、内涵式发展以及可持续发展。

摘要：西北地区学前教育教师队伍建设相对滞后,面临着数量上结构性短缺、供给上专业性不足和发展上环境性受限的困境,特别是农村贫困地区幼儿园教师数量不足、专业化水平不高的问题日益凸显。为此,需要以综合改革的思维推进西北地区学前教育教师队伍建设:精准设计灵活多元的教师补充机制,逐步构建梯度的薪酬制度,科学制定"专业提升+心理建设"的综合发展策略。