摘要：构建艺术设计专业人才培养效果评价指标体系对精准衡量教育质量、引领教学优化及推动艺术人才综合素质的全面提升具有显著价值。为运用多维度层次分析法对艺术设计专业人才的培养成效进行深入评估,设计的评估体系涵盖了学生综合素质、专业基础知识与实践、创新能力与创新成果、社会认可度与就业前景、教学与师资水平五大方面。通过权重排序分析发现,创新能力是艺术设计专业人才培养效果中的核心环节,实践环节、毕业设计、学员就业率及社会认可度构成次要关键环节。评价指标体系的构建应秉持“学生中心、成果导向、持续改进”的核心原则,不断推进体系完善与创新,确保教育评价工作能够真正服务于人才培养质量的全面提升。

摘要：书籍设计作为艺术学科中的重要专业，近年来伴随着图书市场的繁荣和对外交流的活跃发展迅速，但同时也由于高校的过度扩招产生了办学空间、师资水平、专业设置等矛盾问题。于是，如何相应调整课程结构、保证教学质量，成为书籍设计教学面临的重要课题。以下几点是我在书籍设计教学中对教学建设的几点浅识，与大家共同探讨。

摘要：随着社会科技的发展,公共艺术教育得到了社会各界的广泛关注。公共艺术教育是高校素质教育中的重要内容,其能够有效引导大学生的人生观和价值观,同时也能干预大学生未来的就业轨迹。为了让大学生更好的发展,高校不但要关注学生的专业技术发展,同时也需要关注学生艺术欣赏和审美能力的发展。本文主要研究高校公共艺术教学采用双融合模式过程中的问题以及改善现状的具体措施,旨在有效提高高校公共艺术教学质量。

摘要：设计类相关专业近些年来开办的院校和招生人数都在急剧增加，而相应的教学条件和师资水平却很难能跟上发展，难以改变传统的“一刀切”式的教学模式，而设计专业在很多方面又有别于其他学科，“一刀切”式的教学方法很难达到教学的要求．如何对学生进行启发式教学．让学生充分参与到课程中去，便成了摆在设计学科教学中的一道难题。

摘要：艺术教育是素质教育的重要组成部分，是学校教育教学不可忽视的重要内容。是实现学生全面发展的一个非常重要的课题。但是，贫困地区受条件和师资水平的制约，学生审美素质一直以来得不到提升。要重视艺术教育就应从改变教育观念开始。在贫困山区的农村小学因受各方面因素的制约，艺术教育非常薄弱，在实际实施过程中往往得不到重视，这给贫困山区学生的全面发展带来了严重的影响。农村艺术教育得不到普及和发展，学生的艺术素质就得不到提高，全面推进素质教育就成为一句空话。

摘要：高校体育教学改革是高等教育体系建设的组成部分,也是推动高等教育高质量发展的重要力量。立足体育教学“育体”本质,切实发挥以体育人的价值功效,为党和国家培养人才,是我国高校体育教学改革的价值意蕴。享受体育乐趣、塑造健康体魄、培育健全人格、锤炼意志品质是我国高校体育教学改革的目标导向。高校体育教学要加强顶层设计,补齐资源短板,增强师资水平,优化教师考核制度,丰富课程内容,变革教学方式,完善多元评价,进而提高教学质量。

摘要：云阳县地处重庆市东北部，三峡库区腹心，是典型的山区大县、人口大县和教育大县。目前，云阳县艺术教师457人，约占全县教师5％，全县中小学艺术师资匮乏，优秀人才稀缺。艺术师资总量不足、师资分布不均、师资水平欠佳是制约云阳艺术教育发展的“三块短板”。结合云阳县艺术教育资源现状，我们认为，通过“引、活、培、评”四字方针可以实现云阳艺术教育质量的突围。

摘要：为进一步规范各类幼儿园师资水平,2013年1月,教育部印发了《幼儿园教职工配备标准(暂行)》。自此,“两教一保”逐渐成为标准配置,即每个班级配有两名教师和一名保育员。保育员作为幼儿教师的得力助手,对自身职责的理解、对自我角色的认知以及自身专业素养,直接影响着幼儿园保教工作的质量。作为幼儿园管理者,我们应如何以积极的价值取向促进保育员的职业成长呢?

摘要：近20年来，音乐艺术的考级活动在全国普遍展开，这对小提琴的普及教育无疑起到了推动与促进作用。如何更好地提高青少年们小提琴演奏的质量，成为了一个越来越值得关注的问题。目前来看，各地区的考生与众多学琴的青少年们，演奏的水平差异很大，其主要原因是从事业余教学的师资水平不同，部分老师由于自身未经过正规的培训，很多作品又未曾上手练过。

摘要：日前和一位C校长交流提升职校办学质量的问题，他直言不讳地说，职校办学质量低，关键是师资水平低。学校近年来新进的年轻教师基本上是从校门到校门，虽然已经加大了在职培训和企业实习力度，比如积极参加省市、国家开展的各类培训。年轻教师入职5年内至少要到相关企业一次性脱产实习或见习半年以上．等等，但这些实习或培训所能转化成的教学生产力不容乐观。一位年轻教师告诉我，他的课堂效果真正能上得令自己满意的并不多，能够顺利完成教学目标的也只有十之二三而已。除去生源质量不尽如人意的因素．年轻教师的教学艺术和课堂掌控能力确实令人担忧。