摘要：看看创意达人的档案,你们应该都有所启发吧。学习技巧,充实自己,勤于动手,你们也会成长为创新领域的“新星”!姓名:王希文学校:杭州市文新小学出生日期:2008年12月17日绰号:文小文、老菜农我的闪光点:爱自然、爱生活、爱思考用三个词形容自己:自然、沉静、自得其乐个人作品:独居老人多功能轮椅、自适应速度控制学步车、飞檐伞、无限(3D设计)、叶片雨水痕迹研究等。

摘要：我们的向导向导楼方红(女),浙江诸暨人,中国留学生.她在报纸上看到招聘向导的广告,立即报了名.“我愿意为自己国家的代表队尽一点义务.”她说. 中国队到达时,组委会没有来得及通知楼方红.她听说后。

摘要：前苏联美术史家涅陀希文在《古老的中国画》一文中曾经这样写道:"中国艺术是一种学术性很强的艺术……如果我们说,就是在产生东方文化博物馆墙上挂的那些已经有点发黄的立轴的当时,人们看一幅画的价值。

摘要：王希文1977年生于甘肃凉州。毕业于酒泉师范,从事教育教学工作多年,现为酒泉市美术书法摄影家协会会员。业余时间致力于书法艺术研究及创作,平时好诗词、古典文学,酷爱书法艺术。始临行书宗二王、黄庭坚等书家之作,10年来临池不辍,汲取各家书风。曾参加西北五省书画展,获优秀奖,举办过两次个人书法展。

摘要：目前,在我国各高等院校的LISP语言教学中,多使用翻译教材,并且把这门课作为人工智能程序设计课,或是一般的语言课,亦即作为一种程序设计工具来学习。而高等教育出版社出版的马希文、宋柔编《LISP语言》一书,作者主要是把这一语言用作教学素材,培养学生从事计算机工作的基本能力。下面,我们从教学使用的角度谈该书的特色。根据计算机科学界的知名学者——J.M.

摘要：吴希文有着一口不“普通”的普通话。他出生于香港,少年时期移民新西兰,直到2017年才被引进回国。他的普通话是在上大学时,跟着同一实验室的中国同学学习的,然而一张口却还是带着“粤语”特色。他长期从事遥感图像算法研制及其在地质灾害监测中的应用研究,特别在InSAR基础理论研究和相关算法的设计及实现、地面形变监测应用等方面开展了一系列创新性工作,为完善相关InSAR技术及沉降模型构建方面提供了理论和实践支持。回国后,他致力于在InSAR技术的应用上开辟出更广阔的天空,让该技术在国计民生中发挥更多的作用。

摘要：统计学符号:按 GB 3358-82《统计学名词及符号》的有关规定,统计学符号一律采用斜体排印。加工时应注明'英大斜'、'英小斜'等。常用:(1)样本的算术平均数用英文小写元(中位数仍用 M);(2)标准差用英文小写 s;(3)标准误用英文小写 s;(4)t 检验用英文小写 t;(5)F 检验用英文大写 F;(6)卡方检验用希文小写 x^2;(7)相关系数用英文小写 r;(8)自由度用希文小写 v;(9)概率用英文大写 P(P 值前应给出具体检验值,如 t 值、x^2值、q 值等)。概率数值用小数表示,不用百分数。例如:P<0.05,不用 P<5%。研究设计:应告知研究设计的名称和主要做法。例如调查设计(分为前瞻性、回顾性还是横断面调查研究)、实验设计(应告知具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等)。

摘要：关于资料的统计学处理：应根据实验或调查设计的条件,选用合适的统计学分析方法。对于定量资料,应正确选用t检验、q检验或方差分析;对于定性资料应选用卡方检验等。统计结果的解释和表达：用概率P表达时,对比组之间的差异应叙述为：具有统计学意义。而不应说“对比组之间具有显著性（或非常显著性）的差异”。必要时,应写明所用统计分析方法的具体名称（如成组设计资料的t检验、两因素析因设计资料的方差分析、多个均数之间两两比较的q检验等），统计量的具体值（如t=3．45，x2=4．68，F=6．79等）应尽可能列出，具体的P值（如P=0．0238）；当涉及到总体参数时最好给出95％可信区间。

摘要：关于资料的统计学处理:应根据实验或调查设计的条件,选用合适的统计学分析方法。对于定量资料,应正确选用t检验、q检验或方差分析;对于定性资料应选用卡方检验等。统计结果的解释和表达:用概率P表达时,对比组之间的差异应叙述为:具有统计学意义。如P&lt;0.05,差异具有统计学意义。而不应说"对比组之间具有显著性的(或非常显著性)的差异"。必要时。