摘要：我这里所说的“中国新电影”,主要是指1982年以后出现的、由北京电影学院毕业的青年导演执导的一些影片。这些影片产生于中国在“文化大革命”之后,一方面实行改革开放,另一方面强调坚持四项基本原则、反对资产阶级自由化的历史背景下。影片的导演大多亲身经历了“文化大革命”,后来作为知识青年上山下乡,1978年后又陆续进了电影学院,接受系统的电影教育。当时有两个情况特别应该予以注意:第一是在七十年代末、八十年代初,也就是在中共第十一届三中全会以后至大规模提出“清除精神污染”之间,曾经有过一个对西方文化的大开放。

摘要：最近，《慈善公司!美国企业如何模糊商品、自身与受帮助者之间的界限》一书引起巨大反响，其作者MaraEinstein不太赞同营销商把捐赠慈善机构当作一种销售产品的方式。

摘要：谢澹老师《兰亭集序》一课的教学设计，立意高远，逻辑相当清晰：学生学习本文存在着文字、文章、文学理解这三大难点，教师作为学生学习的指导者、帮助者，要为学生提供“教学支架”。其课例写作，也自有特色，思路十分明晰：她所说的“教学支架”，与学界对其的主流解释不尽一致，需要解释；她所说的“教学支架”，有其独特的意义，而这独特意义正是作者最愿意与同行分享的，更需要解释。所以，《兰亭集序》一课教学的描述比较概略，而解释则相对详尽，因而这个课例显得有些特殊。

摘要：本刊读者调查活动中,曾收到一位读者的来信,他说:“《中国记者》和读者交流的机会不多,交流也仅限于刊登一些鼓吹刊物效果的文字,对敢批逆鳞者,《中国记者》能否耐得住心情?”读到此信,本刊总编辑即刻旁注:“欢迎批评！”这是真心话。

摘要：许多人说，从市场营销的角度来看，该模式是成功的。当人们能够感觉到他们与被帮助者之间联系的时候，人们会最积极地帮助他人。如果你把眼镜戴到一个贫穷孩子的脸上，这就产生了一个很直接的联系。把捐赠者和接受者联系起来，这在心理上是一个聪明的策略。

摘要：灵性点拨,是指学生在学习的过程中遇到了障碍,教师灵活自如地及时点明思维方法以及思维的方向或轨道,使学生豁然开朗、障碍扫除、思路畅通,使学习得以顺利进行的方法.优秀的语文教师应是学生学习方法的帮助者、学习思路的开拓者、学习智慧的点拨者.

摘要：教师的角色应该是一个学习的设计者、搜集信息的指导者、解决困难的帮助者。同时，也是和学生共同学习的伙伴。