摘要：突如其来的新冠肺炎疫情对国家治理体系和治理能力是一次全面检验,社区在疫情防控中承担着动员群众、组织群众、凝聚群众、服务群众等重要职责以及疫情监测、信息报送、宣传教育、环境整治、困难帮扶等具体任务,是多重任务落实、多方协同阻击和多元人文关怀的阵地。作为常态化防控的关键,社区防控面临着顶层设计、管理体系、队伍建设等方面问题,建议通过完善顶层设计、增强管理效能、提升社区文明来进一步提升社区应对能力,满足人民群众提升自我服务、自我防范能力的现实需求,获得国家治理体系和治理能力现代化水平的实效性提升。

摘要：在新冠疫情冲击下,我国旅游企业、旅游市场和游客的出游都遭受了重大影响和挑战。但在常态化防控背景下,旅游业的发展也存在一定机遇:旅游产业竞争格局重塑、康养旅游需求旺盛、线上"云旅游"提升赋能。为了实现旅游业在常态化防控时期的恢复发展,可以从四个方面着手,即优化顶层设计,提升旅游业公共卫生事件应变能力;加快"智慧旅游"建设,促进线上旅游消费;大力发展康养旅游,提升服务质量;关注游客需求变化,提升旅游发展信心。

摘要：新型冠状病毒肺炎(简称新冠肺炎)大流行是一百多年来全球范围内最大的突发公共卫生事件,作者收集整理了国内外重要的防控资料,为口腔科门诊疫情常态化防控与流程再造提供重要参考,主要包括:以医务人员开展情景风险评估为基础,对所有患者施行"标准防护";在接触已知或疑似传染病患者时,应辅以"基于传染特征的特殊防护";临床上应完善患者分诊流程、重新设计临床分区、保持安全距离、优先考虑使用微创牙科治疗或建议推迟治疗;定期更新感染防护指南并为医务人员提供培训;记录和评估与口腔诊疗相关的新冠肺炎事件,并保持和国内外同行进行交流,同时加强人才培养和科学研究。

摘要：常态化防控机制下,高校声乐教学的开展成为了各艺术院校面临的重要问题。声乐教学作为需要与人密切接触的课程之一,为疫情防控带来了巨大的挑战。在以往防控机制背景下,声乐教学多以线上授课的模式进行,线上教学模式虽然能够达到教学的基本要求,但在教学成效等方面,仍需要进一步与线下言传身教的教学模式高度融合。本文将从常态化防控机制下高校声乐教学的现状与存在的问题出发,分析常态化防控的大环境对于高校声乐教学的影响以及如何开展工作,结合教学实践研究常态化防控机制下高校声乐教学的路径。

摘要：新冠疫情防控常态化期间,因病毒感染减少或基本消失,公众容易掉以轻心产生侥幸心理,导致新一轮变异病毒感染的潜在风险增加,给疫情防控工作带来困难。因此,本文将基于新冠疫情常态化防控视角,阐述公众认知、社会情绪和舆论导向三者的内涵,分析疫情发生以来公众认知、社会情绪、舆论导向的现状,继而提出常态化防控下重视公众行为引导、积极完善医院健康教育体系以及提升舆情引导设计整合能力等一系列建议。

摘要：聚焦社区公共卫生管理问题,构建以社区为单位的全民共参与的社区消毒系统服务平台。从服务设计视角出发,分析现有社区消毒服务生态系统,通过走访调研描述社区消毒服务用户体验地图,采用AHP-QFD需求研究方法,明确社区消毒系统的升级板块。搭建社区消毒系统服务平台,并形成人-环境-设施-平台有效对接路径。社区消毒系统的创新升级,为提高社区消毒效率、提升环境健康覆盖具有实际作用,同时对推行群众的爱国卫生运动具有重要意义。

摘要：该文通过对现有门急诊楼建筑实际改造情况分析,结合本次疫情防控的实际经验,提出改进建筑设计的方案。对作为"常态化防控"的主阵地之一——医院,尤其是大型医院,在新建或改造门诊部急诊楼时,提出采用"装配化"、"功能化"、"管道化"、"单循环"以及"平疫结合"的建议,以最大限度地防止重大突发公共卫生疾病尤其是呼吸道传染病在医院内部的交叉感染,以期达到满足医疗流程要求,投资费用少,建设周期短,符合常态化防控要求的效果。

摘要：针对校园聚集性环境特点,为做好南京审计大学校园常态化防控管理,制定了符合校园防控所需的管理系统[1]。采用Spring、SpringMVC和BootStrap等框架和MyBatis、MySQL数据库技术,以IDEA作为开发平台,采用Tomact9作为服务器设计开发本管理系统。系统分为三大模块,分别为学生模块、老师管理模块和管理员管理模块。本系统突出实用性、保证可靠性、兼顾先进性、具有扩展性。

摘要：新冠疫情的流行,暴露出城市中老旧住宅防疫能力不足的问题。文章意在通过对城市中老旧小区住宅现状特征以及住宅使用者的需求进行分析,结合部分住宅空间的防疫改造案例,归纳出城市老旧住宅具备防疫功能的空间应具有的基本特征。最后从住宅的内部单体功能空间、住宅户型面积、住宅常用公共空间三个方面探讨了城市老旧住宅的弹性化空间改造策略。

摘要：面对突如其来的新冠肺炎疫情,线上远程教学成为必然的选择。在疫情常态化防控的当下,教育教学也面临着应急处置与常态化防控相结合的现实需求。因此,形成一种线上线下自由转换的教学模式,对于应对紧急突发事件和常态化疫情防控有着明显的优势。本文主要以中医基础理论部分的线上线下教学设计为例,探讨一种新的线上线下相互转换的教学模式。