摘要：歌舞伎作为一种日本传统的艺术形式，有400多年的历史，歌舞伎经过长期发展，吸收了日本能乐、傀儡剧和民间歌舞的表演艺术和曲调，形成了现在的戏剧形式。

摘要：1.意境、直抒胸臆、寓情于景(托物言志)、诗中有画、色调、情调意境是文艺作品中所描绘的客观图景和所表达的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界。什么样的诗词才算有意境?王国维《人间词话》说:“‘红杏枝头春意闹’,著一‘闹’字而境界全出;‘云破月来花弄影’,著一‘弄’字而境界全出。”可见,所谓有意境关键是要写出作者自己的独特感受,以上名句,一个“闹”字写出了诗人心头感到的蓬勃春意,一个“弄”

摘要：时间与空间,一直被作为视觉形式的修辞手法和视觉语言的要素。随着视觉艺术学的发展,来自语言学的名词——“共时”与“历时”也被借用到视觉语汇中,成为描绘视觉形式时间与空间关系的常用词语。视觉语言的共时性是指同一时间,同一地点,同一对象,静观的视觉语言。同一对象在不同时间,不同地点的形态与形式变化,是动态过程的对象的历时性视觉艺术。视觉形式中的动态过程和静态过程交替变化所表达的是共时性与历时性交叠的视觉艺术。

摘要：灯谜以源远流长的文化内涵和独具一格的艺术魅力育德化人、益智敏思、审美怡情,是中国男女老幼喜闻乐见的一种文艺样式。在学校开展灯谜教学活动,让学生不仅可以巩固知识,还可以学到课堂上学不到的东西;不仅可以陶冶情操,还可以从娱乐中受到教益。特色灯谜引入语文课堂,可以激发学习兴趣,启迪学生智慧,培养独立思考和分析解决问题的能力。一、用灯谜加强学生对汉字的辨认识记能力把灯谜引入常用词语的认识和记忆.

摘要：【教学目标】1．了解墨子非攻的思想主张，认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平。2．积累文言文常用词语，把握疑问句、反问句、倒装句等特殊文言句式的用法。

摘要：文本解读《语文园地八》共安排了五个板块：识字加油站、我的发现、字词句运用、日积月累、和大人一起读。内容编排形式符合学生学习的特点，旨在让学生借助各板块的学习获得语文知识及学习经验的增长。“识字加油站”围绕“卫生间”这一特定的生活场所编排了10个常用词语，分成5组，认识8个生字。每组词语的组合富有规律，一个是日常生活物品名称，一个表示用途。这些词语充满生活气息，教学时可借助生活场景，培养学生在生活中主动识字的意识。

摘要：一段时间以来,＂关注社会新闻!＂是我们在诸多场合听到新闻媒体的负责人教导自己属下的常用词语。随手拿起报纸,打开电视、收音机、网络,我们都能看到社会新闻正在占据越来越多的报纸版面、电视台、电台的频段和网络的页面。无疑社会新闻对于媒体来说,其在收视率、影响力以及广告运营上都起到了不可替代的作用。

摘要：阅读英语广告是学习英语新词的极好途径。这里仅举两则广告为例,让我们来看一看有没有可学的东西。第一则广告是手提电话(大哥大)的广告:The latest wave in mobile communication is the super-tiny cellular tele-phone,units like the Ericsson AH-210SP MicroPortable Flipfone which is oneof the smallest phones on the *** and lightweight,the Flipfone hasall the features you’ve come to expect including quick dial,50 memory loca-tions,alpha-numeric names tagging,user-friendly menu,scratehpad,four call-

摘要：师父轻点鼠标,屏幕上出现这样一句话：老农捧起一把泥土,仔细端详看。＂师父,徒儿觉得这句话有问题!＂悟空坦率地说,＂端详＇是仔细地看的意思,在前面加上‘仔细＇一词,这不明摆着语意重复吗？＂＂那按照徒儿的意思必须将‘仔细＇一词删掉？＂＂当然!＂悟空理直气壮地说。

摘要：教师在文言文教学中,要努力做到"言"与"文"的和谐统一,这样才能让学生既学得有趣味,又学得脚踏实地。一、帮助学生过好文言文学习的五关1.过好背诵默写的积累关。文言文教学要克服的首要问题是字词上的障碍,因此,掌握文言常用词语,理解句义和句式,始终是文言文教学的重点。掌握文言文常用词语和句式,不是死记硬背,而是要通过朗读的办法加以解决。学生能流畅诵读,才能真正把握文章内容,把握作品的思想内涵和艺术风格,才能够真正体会到作品的美,得到美的,陶和感染。