摘要：一、相关概念的解析幼儿园班级常规是指幼儿一日生活中各个环节的安排顺序,以及孩子在各个环节中必须遵守的行为规则。这些规则能够帮助教师更好地管理好幼儿,保证幼儿在园内的教育、生活、游戏等能够更好地开展。小班幼儿常规习惯培养,就是指帮助小班幼儿形成在园内生活中所要遵守相关规则的习惯。

摘要：对刚入园的孩子们来讲,常规的概念基本为零,那么在此时老师的引导与教育就能给予孩子不同的启示。培养小班幼儿良好常规习惯的教育实质上就是一项“顺乎天性,因势利导”的幼教工作,教师应根据幼儿自身的特点,设计一些适合他们的常规培养策略,让幼儿养成良好的常规习惯。

摘要：课堂是进行教学的场所，课堂管理非常重要，它是实现教育目的、确保教学质量的重要手段，关系着学生学习的质量、效率的高低和学校教育教学成果的好坏。作为音乐老师我们在教学中会遇到这样的情况：教学设计得很精心，花费了很多心血，但在实际教学过程中往往不理想，根本无法达到预期的效果。通常不理想的原因不在于知识层面，而在于对课堂的管理调控。大家都知道课堂管理是保障教学活动顺利进行的重要手段，更是一门教学管理的高级艺术，它需要我们在教学实践的过程中不断地探索、体会、总结和沉淀，只有真正地形成具有自己个人思想特色的课堂管理方法，才能真正地优化课堂教学，使我们在教学中得心应手，使我们的教学设计达到预期理想的效果。如何巧妙运用音乐来管理音乐课堂，使其能为音乐教学服务呢？现从规范音乐课堂问好与再见、常规习惯和积极评价三方面谈谈我的一些尝试。

摘要：农村学校艺术教育一直处于弱势,被视为副科。班级合唱教学现状更是惨淡。班级合唱教学能够提高学生的音乐素养,教学时应明确常规要求,巧妙设计把握教学细节,因材施教对待学生一个都不能少。