摘要：数学开放题的教学需要开发和设计大量的开放性问题,其中,利用已有的陈题,按开放性问题的要求,将常规题改造成开放题,不失为一种立竿见影的方法,下面是我们对一道常规题的改造过程。

摘要：一道试题中的一个符号错误改变原本设计巧妙的解题程序,使得化简过程“磕磕绊绊”,很多学生不知所措,慌乱作答,错误百出,由此感叹教师在教学中应注意精选问题,促使学生在解题过程中真正组合所学知识,从而促进深度教学。

摘要：选择题作为客观性试题,充分显示了对其解答的优越性:不必写出解题过程,直接选择结果.选择题虽然源于常规题,但在结构上又具有自身特点:解答没有固定模式,具有极大的灵活性,因此在解答选择题时,既可应用各类常规题的解题方法,又应结合其特殊性,以求获得简洁、合理的解答方法.下面仅列举平时常见的解答选择题的十种方法,以飨读者.

摘要：数列是高中数学的重要内容，又是学习高等数学的基础．由于高考注重在知识的交汇点处设计试题，在近几年的高考试题中，出现了以数列为背景，并与其他知识相融合的新题型．从表面上看，这些题目比较生疏，复习时没有见过，但只要考生基础知识扎实，注重数学思辨，“生题”可以转化为“熟题”，“非常规”题可以转化为“常规题”，体现了“难题不怪、新题不难”的特点．

摘要：选择题大都可以从题干出发,通过求解对照来做出选择,这是最常用的方法,与求解常规解答题几乎没什么区别,因而也就不能体现选择题自身的特点,反映不出解选择题的策略.一般说来,解选择题要充分利用题目本身所提供的新信息,把常规题变为特殊技巧的快速解答题,避免"小题大做".迅速完成选择题,意味着可以有更多的时间思考后面的大题而获得更理想的分数.物理选择题的新信息,主要是结构形式上的特点和隐含的思维方法上的特点.根据这些特点找出选择题的求解体系,是解题中培养策略意识的好途径,也是让信息从人脑输入,存储、加工和输出有序化的有效训练模式.本文以2004年全国高考理综物理选择题为载体,来探讨如何用最有效的方法,最经济的时间,从思维艺术的角度来解答小而灵活的习题.

摘要：本文对2015年苏锡常镇二模卷中的一道实验题进行了深入研究：梳理了试题考查的主要内容，分析了与常规题目的两处不同，在原题的基础上进行了三方面的拓展，最后提出了高考实验题复习的四点策略．