摘要：以实验探究中“干扰因素”的发现与排除为例,基于“教-学-评”一体化设计高三复习课。通过课前作业评价实验方案激发学生复盘必备知识、提升关键能力的主动性和自我诊断意识,以学生作业反馈为真实、生动、多样化的素材来源,通过课堂教学引导学生进行方案的讨论、评价和改进,逐步建构发现干扰和排除干扰的认识模型。通过课后作业搭建拓展应用平台,进一步发展提升学生证据推理与模型认知、科学探究与创新意识的核心素养水平。

摘要：经穴具有反应功能和效应功能,反应功能是经穴与病变部位相关的直接体现,是效应功能产生的基础,穴位体表电阻为经穴反应研究的常用客观指标。基于体表电阻的经穴反应特异性研究中,仪器的选择是技术关键。目前用于经络穴位电阻探测的仪器主要有两电极和四电极两种类型,笔者通过对不同类型经络穴位电阻探测仪的特点及其测量干扰因素进行分析讨论,认为两电极的经络穴位电阻探测仪需进一步控制测量干扰因素,适宜于定性分析;四电极的经络穴位电阻探测仪,因其测量时干扰因素较易控制,故适宜于定量研究,但需要更多的研究单位采用现代科学技术完善仪器设计,以适应研究需求。

摘要：地质露头激光反射强度不仅受控于扫描仪特性,露头物质组成和结构特征,还受大气环境、扫描几何条件等外部因素干扰,导致露头上“同物异值,异物同值”。针对地质露头激光扫描时反射强度的外部干扰因素开展研究,从扫描距离、入射角、水浸和环境温度四方面设计实验方案,运用对比分析方法。得出:距离对反射强度存在显著影响,且不同型号扫描仪近距离效应和受影响程度不同;入射角的影响随岩石表面粗糙程度的不同而表现出较大差异;水能吸收近红外激光,致使水浸后的强度值降低;强度值对环境温度变化不敏感。基于研究认识,针对地质露头野外扫描作业的特征,提出了地质露头野外采集技术规范,以降低扫描时的外部干扰,提高数据采集质量。

摘要：测定水体中的氨氮含量是本科生实验教学和科研中常见的实验项目。传统方法如纳氏比色法、吲哚酚蓝(IPB)比色法、水杨酸比色法中学生会接触到有毒、有味或高腐蚀性的物质,且操作过程繁琐,给教学带来潜在的安全风险。根据最近新报道的一种氨氮测定方法,设计教学实验并绘制了标准曲线。结果显示,此方法经30次重复操作,均制得R大于0.99的标准曲线,且各组数据RSD值均小于3%,加标回收率在100.9%~109.5%之间,具有较高的准确度、精密度和可重复性。另外,该方法安全性高、仪器简单、操作步骤简便、显色稳定,可在本科教学和科研中推广。在研究中还发现了该方法的干扰因素为三价铁离子和氨基酸,因此在测量富含这两种物质的水体时要预先将其去除。

摘要：为消除建筑结构胶检测的干扰因素,对存在于温度、搅拌、脱泡、浇铸和胶粘、模具、基材、厚度控制、引伸计选择等方面的干扰因素进行分析,以A、B组份按粘度依次添加、限制单次搅拌量、低速搅拌、真空脱泡、摊薄晾置、使用特殊模具、基材喷砂打磨、以微珠控制胶粘层厚度、预加载、使用非接触式引伸计、使用小样本统计公式等方法设计了消除干扰的方案,试验结果表明,该方案可使检测结果更可靠。

摘要：地质雷达探测是分辨率较高的一种地质勘察手段,影响地质雷达探测的主要干扰因素有地面耦合效应、地表块状物和长条状物干扰、建筑物的干扰及空中高压电缆干扰等。在探测过程中应尽量避开干扰源,优化数据采集过程,进行图像后期处理,将噪声信号进行抑制,对有效信号进行放大,以利于有效目标体的识别。

摘要：为确保单片机系统正常工作,必须对其进行抗干扰设计.影响单片机系统可靠性的干扰因素主要来自电源,即供电系统.讨论供电系统存在的干扰因素,并提出改进措施和抗干扰设计的方案,具有现实意义.

摘要：键盘课是幼师艺术类课程中的核心课程，其目的是通过该课程的学习，培养学生具备应用键盘乐器（钢琴或手风琴）的演奏技能与知识进行幼儿园音乐教育教学活动的能力，并在学习的过程中提高学生诸如音乐表现力，感受力，鉴赏力等音乐素养。幼师键盘课教学有其自身的特殊性，如学生起点低——音乐基础零起点；

摘要：高考试题常常设计各种各样的干扰因素，考查学生的洞察能力、理解能力、推理能力、分析解决问题的能力等，以此提高试题的区分度和难度，体现高考试题的选拔功能。从近几年高考试题看，干扰因素主要可以归结为以下几类。