摘要：通过硫酸厂的转化工序实例,分别对硫酸厂两转两吸转化工艺和一转一吸转化工艺的最低平衡浓度估算原理、方法和估算过程进行了论述,并对转化工艺最低平衡浓度估算的影响因素进行了分析。

摘要：该文报道了湖北省化学研究所新近研制开发的EAC活性炭精脱硫剂,具有高的精脱硫硫容;与常温氧化锌相比,具有更高的脱硫精度和更高的穿透空速。文章从热力学角度出发,通过其脱硫反应平衡常数、平衡浓度的计算来阐明上述特点。

摘要：教改,就是要对传统的教学方式动大手术。要采用一系列的、相互关联的综合性方法。使教学由以教师为中心转移到以学生为中心,由以传授知识为中心转移到以培养能力为中心,实现教与学,培养能力与传授知识的最佳结合,探索出最优化的教学方式,使教学过程真正成为师生双向信息反馈,师生同步积极思维的过程,成为符合学生学习规律的过程。 基于上述认识,我在化学教学实践中,经数年的探索设计,形成了一种新型的教学程序。

摘要：有效疏浚深度是决定疏浚工程造价和治理效果的关键指标,目前我国现行标准规范尚未明确底泥营养盐浓度的标准,对营养盐超标河湖污染底泥的评价和有效疏浚深度确定十分不利。以太原汾河示范段为例,取其代表性柱状样0.3~0.4、0.9~1.0、1.4~1.6、1.9~2.0 m深度的底泥,分别设计Ⅰ类~劣Ⅴ类氨氮(NH4^+-N)、正磷酸盐(PO4^3-)的模拟水和柱状样实际上覆水,进行氮、磷吸附/解吸试验,并分析不同深度底泥氮、磷吸附/解吸特征。结果表明:柱状样1.6 m深度以内底泥中NH4^+-N对水体呈释放状态,1.9 m深度底泥对水体中NH4^+-N具一定吸附性;1.6 m深度以内底泥中PO4^3-对水体有释放风险,1.9 m深度底泥对水体中PO4^3-具一定吸附性;1.3 m深度底泥中总氮(TN)、NH4^+-N浓度出现较明显的拐点,1.6 m深度底泥中总磷(TP)浓度出现较明显的拐点。结合底泥对上覆水体影响及底泥中氮、磷浓度垂向变化等因素,确定太原汾河示范段有效疏浚深度为1.6 m。

摘要：中学化学选修教材在一章中设计了压强对平衡N2O42NO2影响情况的演示实验.1 实验步骤1.1 用大注射器吸入20mlNO2和N2O4的混合气体,使活塞达到Ⅱ处,并用橡皮塞加以封闭(如图1所示).

摘要：一、问题的提出根据2019年全国卷Ⅲ第26题,工业上可设计如下流程,由天然二氧化锰粉与硫化锰矿(还含Fe、Al、Mg、Zn、Ni、Si等元素)制备高纯硫酸锰:在酸溶、氧化、调pH、除杂1、除杂2五个步骤之后,溶液中存在大量液中存在大量Mn2+、Na+、SO2-4和少量F-。

摘要：列举出了炭黑吸碘值测试过程中常遇到的问题，并从理论上对分析结果的影响加以分析。

摘要：为准确绘制浓度对数图,利用分布分数获取酸碱溶液理论数据,以Excel与Origin软件为工具绘制浓度对数图,并应用其判断酸碱组分组成,求算溶液平衡浓度,计算溶液pH,确定酸碱滴定终点误差.结果表明,酸性条件下对溶液中酸性分子产生促进作用,但碱性条件下会产生抑制作用.采用浓度对数图计算平衡浓度具有直观、准确的特点,其不仅可以计算纯酸碱溶液与两性物质溶液pH,而且可以计算混合酸碱溶液pH.在确定酸碱滴定终点误差方面,应用浓度对数图为理论计算提供了简捷途径.

摘要：一、教学目标1.知识与能力目标:巩固平衡常数的表达式及应用等化学平衡问题。选取恰当的数据、读懂图像。(教学重点、难点)2.过程与方法:讲练结合,归纳总结,典题实践。3.情感态度、价值观:取得解决化学平衡常数与化学平衡相关问题的一般思路和策略。二、教学过程解决与化学平衡常数相关的化学平衡问题的一般思路和方法:

摘要：[目的]为研究脱硫废水引入自平衡渣水系统后所产生的Cl^-的富集问题,建立了自平衡渣水系统中Cl^-的浓度变化的物理模型。[方法]通过所建立物理模型的稳态和瞬态分析,对渣水系统中Cl^-浓度的变化进行详细的理论推导,得到了可以应用于工程实践的计算公式,并利用推导所得的公式对具体工程案例进行了计算。[结果]结果表明:脱硫废水引入自平衡渣水系统后,Cl^-会在刮板捞渣机内逐渐浓缩富集,经过一段时间后最终达到平衡浓度。根据国内燃煤电厂的工程数据进行计算,最终平衡浓度一般为脱硫废水Cl^-浓度的2～3倍,达到最终平衡的时间一般在数百小时之内。[结论]所建立的模型和计算结果是正确并有效的,可为实际应用提供指导。