摘要：针对目前艺术设计专业平面构成课的刻板现状,建议进行较大调整,其基本教学环节及相关教学思路包括:由手至心的转移、对话绘画大师、对话自然和对话专业。此课程设计对教师的艺术修养和教学能力提出了较高的要求。

摘要：再看装饰的历史兴衰,也有其特殊的历史背景。装饰一度被否定,到本世纪初发展到了“少即是多”的极致。当时的设计师崇尚“简约的裸体”,装饰被认为是落后的,不民主的。然而,虽然裸体是健康有力的,但也是少有个性的,终于有人提出了“少令人讨厌”。1972年,为名誉而战的蒲鲁第·艾戈住宅区轰然被炸,后现代主义大师俨如尼采般宣布“现代主义死了”,此时的装饰似乎傍着新大师的肩膀又得了势。其实,现代主义并未死去,它的本质原理已被融入历史经验之中了,装饰也并未重新得势,因为此时的“装饰”已非多年前被埋葬的那个“装饰”了,它已被时代赋予了新的定义、内容与展现手法。

摘要：世界上往往最简单的事物却又最复杂,而最复杂的事物却又最简单.当然,我们也可以把最简单的演化为最复杂,而又可以把最复杂的理解为最简单.

摘要：平面构成的传统手绘教学与数字化教学之间的矛盾成为教学改革的阻力。通过对教学内容的重新组合,提出"半数字化"观点,界定数字化与非数字化的模块,将其根据内容属性通过"半数字化"学时分配、模块改革、教学实施,并倡导数字化多元评价,更好地实现教学目标。