摘要：平面构成课程作为艺术设计基础的一门专业核心课程,主要研究视觉元素在二次元平面上按照形式美法则所进行编排和组合,也是目前中职院校广泛开设的一门课程。文章分析了平面构成课程传统教学模式的现状及存在的问题,并结合互联网的技术,对其教学模式进行了探讨。

摘要：北京中轴线是我国古代文明的象征,是北京的城市文化地标。将北京中轴线元素引入中职平面构成课程教学,能使学生在了解北京中轴线元素的基础上,增加对中国传统文化的认知,同时激发学生对传统文化的兴趣,从而培养学生的民族自豪感。本文通过阐述将北京中轴线元素引入平面构成课程教学的意义、存在问题及解决策略,旨在将北京中轴线元素融入中职平面构成课程教学中,从而提高课堂教学效果,丰富教学内容。

摘要：平面构成课程是国内高校设计专业普遍开设的一门基础课程,在课程的教学过程中,传统的教学方式出现了一些问题。文章试图从课程设计、课时考虑、教学内容、教学方法等方面着手,提出解决的对策,以期为设计教育工作者提供一些参考。

摘要：高职院校艺术设计专业的平面构成分层教学是一种行之有效的教学模式。依据高职艺术设计专业的教学特点以及学生知识和能力的个体差异,探索在平面构成课程的教学中采用目标分层、学生分层、异质合作等分层次教学理论和方法可以取得最佳的教学效果。

摘要：在艺术设计中,平面构成的内涵及外延与绘画艺术中的布局与构图等有着密切关系。寻找出它们之间的种种规律和联系,对扩展学生的知识面,提高其艺术创作思维能力是十分必要的。特别是美术教育专业学生,平面构成课程的设置,对其专业的成长和今后的教学工作具有重要的理论和现实意义。

摘要：平面构成是一门注重培养创造力、想象力和对于视觉美规则的认知能力的设计专业基础课。现今的平面构成教学存在着一些问题，应该对平面构成教学内容进行改革，进而使平面构成课程真正成为培养学生图形创意的有效课程之一。

摘要：　　一、改变以往传统意义上的平面构成的教学模式　　我们开这门课的目的在于培养学生对图形的抽象理解与创作能力,通过对相应意义上的点、线、面的宏观与微观范围内的理解,并在二维平面的区域内解决诸如形态、肌理、节奏、面积、空间等问题,通过对不同的抽象元素组合与创造的过程,培养学生了解创造图形的规律、进而研究在图形创造的同时赋予图形情趣、生命与寓意的途径.……

摘要：随着时代的发展,具有一定创新能力的人才在社会发展中才能占有明显的优势。平面构成课程作为艺术设计的基础课程,在教学改革实施后,教学效果得到明显改善,这对培养学生的创新能力有很重要的意义。

摘要：分析传统教学的不足，提出将反向教学法引入平面构成课程教学中，改良以往平面构成课程教学的不足之处，转变平面构成课程与实际应用设计课程孤立的现状，提高教学效果。

摘要：计算机辅助教学(CAI教学)的引入是平面构成课程教学的发展趋势。CAI教学较传统教学具有明显优势,但需要计算机辅助设计课程的支持,需要教学设备及软件的支持,也要求教师素质的提高。