摘要：在设计课教学中,如何结合课程行之有效地激发学生的创造性思维,是教育工作者一直探讨的课题.新意绝妙的创意,源于我们大脑的创新能力或叫创造力,它实际上是我们的大脑将那些所谓毫无关系的信息组织和关联起来的能力.这些不相关联的信息间距离越远,它们关联起来的联想就越发新奇.我们的大脑本身是不能创造信息的,所以创新能力是我们对自己大脑已有信息重新整合、再加工的过程.正如戈登·德莱顿所说:'一个想法是旧成分的新组合,没有新的成分、新的组合.'

摘要：职业院校的计算机平面设计课重点培养学生的动手实践能力,而目前学生只会模仿,没有创作,遇到问题不能及时解决,导致学习兴趣不浓,学习效果不佳。本文分析了国外理工科中较为流行的朋辈教学法,并以平面设计课为例,阐述了朋辈教学法在教学中的应用,起到了较好的教学效果。