摘要：衡量中小学校教育资源整合成败的标准是文化整合。实现中小学校文化整合的理念设计应是平等的对话理念。探索中小学校文化整合的实践策略如下:寻找文化整合的关键变量;做好人力资源整合;积淀新学校文化底蕴;创造良好的校园自然环境。

摘要：学校布局调整是实施教育事业长远健康发展这一“顶层设计”的有益举措，是促进教育资源合理配置、教育功效最大发挥、教育规划力争科学的有效探索。“实现教育均衡发展是各级政府尤其是地方政府进行农村中小学布局调整的直接目的”。应该说，这是一项蕴含重要价值的系统工程。在实践层面，这一工程具体化为撤点并校。

摘要：苏州美专创建于1922年,是我国近代较早的美术学校之一。1952年全国高校院系调整时并入华东艺术专科学校。岁月如流,并校时三校师生团结,欢乐、齐心协力的情景仍历历在目。苏州美专的创办人、校长颜文樑教授是一位老一辈的著名油画家和杰出的艺术教育家。他是中国近代美术教育事业的奠基人之一。苏州美专在并校前的三十年中培养过众多的美术人材,在中国美术教育史上,留下了灿烂的一页。

摘要：在全国上下深入贯彻落实习近平总书记关于精准扶贫指示精神之际,由广西艺术学校创编、广西戏剧院壮剧团排演的现代壮剧《劝学》一经推出,便受到广西业内人士的赞誉,有评论者认为这是广西近年来弘扬＂中国梦＂、抒写时代精神的又一佳作。《劝学》讲述＂撤点并校＂后,镇中心学校校长黄大江身在大山,心怀党的教育事业,把中央精准扶贫的精神落实到工作中,不惜辛劳,劝说辍学学生返回课堂的故事。虽然,

摘要：1997年8月19日,原贵州大学、贵州农学院、贵州高等艺术专科学校、贵州省农业管理干部学院合并组建为一所全省学科门类最多、规模最大的大学——贵州大学。新的贵州大学的组建,翻开了贵州教育史上崭新的一页。这是省委、省政府和上级教育主管部门遵循邓小平理论,坚持“三个面向”,建设有特色的一流地方综合性大学,深化贵州高等教育体制改革作出的重大决策。

摘要：2001年以来,教育部的统一部署对村校实施逐步撤并的政策,这一“顶层设计”,确实对农村教育的发展发挥过积极作用,但也出现了当初不曾预料到的问题.正基于此,我们实地走访了西部具有典型性的四个县的几十所村小和乡镇中心校,发现了村小撤并后出现的一系列问题和对学生、教师及乡村等多方面的影响.