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谈语文教学中的心理干预: 收藏
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引用; 《才智》2012年第20期 109-109页; 作者：李君英赵县赵州镇中学; 大教育家第斯多慧曾说:"教育艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、教育。"因此,在语文教学中,只有充分调动起学生学习的主动性,积极性,激发学生学习的欲望,促使学生处于积极主动的学习状态,才能让他们成为学习的主人,才能...; 大教育家第斯多慧曾说:"教育艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、教育。"因此,在语文教学中,只有充分调动起学生学习的主动性,积极性,激发学生学习的欲望,促使学生处于积极主动的学习状态,才能让他们成为学习的主人,才能提高课堂效率。这样,就启发我们。; 来源：详细信息评论

教育,敌托邦还是乌托邦: 收藏
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引用; 《中华儿女》2010年第18期 76-76页; 作者：韩晗湖北省黄石市青联; 19世纪英国艺术家威廉·莫里斯的政治科幻想小说《乌有乡消息》（News from Nowhere）中曾提出了一个“反乌托邦”的概念，叫敌托邦（dystopia），这个加了前缀的生造名词意味着对于乌托邦的颠覆——与乌托邦不同，敌托邦象征着一...; 19世纪英国艺术家威廉·莫里斯的政治科幻想小说《乌有乡消息》（News from Nowhere）中曾提出了一个“反乌托邦”的概念，叫敌托邦（dystopia），这个加了前缀的生造名词意味着对于乌托邦的颠覆——与乌托邦不同，敌托邦象征着一种因为恶性竞争、权术与诸多严酷制度而造成的一个带有“黑色幽默”的假想社会，; 来源：详细信息评论

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