摘要：天竺奇观'加强'是一个重要的字眼,它散布于文明的各个角落,例如强力水源,加固碉堡,军事术语里头有加强连。加强营,独立旅:语言学里有加重语气;即使数学本身的范围里,有了'大数定律',还得有'强大数定律'。本文所要讲的'幻方',与普通幻方相比,是'魔性'(magic property)大大加强的幻方。

摘要：幻方是一个古老而充满魅力的数学问题,其中蕴涵着丰富的数学思想,是培养学生兴趣、引发学生数学思考的较好载体.一、教学背景分析(一)学生情况分析.七年级学生已完成了“有理数”、“整式的加减”及“一元一次方程”的学习,有过“探索规律”的经历,对图形变换也有初步了解.

摘要：同前两期一样,本期我们还是从PPT入手来谈谈制作微课时,应遵守哪些画面设计原则。一般来说,教学中使用PPT的目的是替代板书或讲稿,一般以文字为主。如果我们把这样的PPT录制成微课,会是什么样的呢？请扫描二维码观看＂组合数学＂微课。

摘要：C++程序设计是软件工程专业的专业基础课,也是程序设计的入门课程,从2014年开始对课程进行教与学模式改革,主要做法有精讲理论、强化实践、注重编程能力,文章从实际应用的角度,精选一定的实际案例,通过运用STL的几个容器进行编写综合案例,意在提高学生的编程能力和调试程序的能力,为后续的软件项目开发的系列课程学习打好基础.

摘要：纵横图在我国古代称为“河图”与“洛书”,在国外称为魔方或幻方(Magic Square),是由数1,2,…,n^2排列而成的n×n方阵,方阵中的每一横行,每一纵列以及两对角线上的n个数之和均相等,其值(称为幻和Magic Sum)为n(n^2+1)/2.纵横图这一古老而又神奇的数学趣题,在国内外研究非常深入,在图论、数论、组合分析与实验设计等诸多领域有着广泛的应用.通过计算机程序设计构造导出纵横图已累见不鲜.本刊96年第2期《纵横图的C语言实现》

摘要：立足于《普通高中数学课程标准(2017年)》的指导精神和洛阳的地方特色,阐述了开发河图洛书校本课程的意义,规划了课程的整体建设思路,架构了以五大模块为主体的课程结构体系.通过《河图洛书与数的起源》等具体案例的设计与实施,展示了紧密结合数学史、河洛文化的教学活动,并进行了教学反思.

摘要：采取有效措施培养学生的问题意识,切实提高课堂教学的效率,是新课程实施的本质要求,也是教师教学工作的理想追求.笔者从教多年,现结合具体事例,谈谈自己在数学教学中的几点做法和体会.一、利用课程资源,激发问题意识时代在发展,知识在更新.苏科版教学用书增加了课程资源,内容解读等部分,利用教材资源,着眼点是设计问题。

摘要：自上个世纪70年代鲁毕克魔方诞生以来,各种样式的魔方不断涌现,其中包含不少很有个性特色的魔方.由笔者制作的“中华梦幻魔方”(以下简称“梦幻”)则是一款蕴含浓厚的中国传统文化的魔方.该款魔方曾在中国科技馆、国际展览中心和呼家楼街道、金台社区等场所展示,受到玩具业界和专家学者的好评以及广大观众的赞赏.应观众的要求,笔者将多次演示讲解的提纲整理成文,并汇编为《蓓蕾初绽与花儿朵朵》一书,由知识产权出版社出版.去年来,为了庆贺鲁毕克魔方发明40周年,笔者将该书做了较多修订补充,书名也改为《美丽神奇的中华梦幻魔方》,仍交知识产权出版社印行问世.回顾多年制作赏玩“梦幻”的历程,笔者仿佛进行了一场心灵的远行,简洁有序的魔方规律、美丽绚烂的魔方图样有如看不尽的风景处处引人入胜.那么,“梦幻”究竟有些什么特点使得它具有如此富赡的内涵呢?笔者以为,它的主要特点就在于“创新”.创新的一个重要内容是它把中国传统文化贯穿于魔方外观设计和魔方图样制作之中,创新的另一个重要内容是它尝试用一种编码游戏的方法制作魔方图样,使制作图样变得轻便有趣.