摘要：活动背景2020上半年受疫情影响,幼儿"宅家"居多,孩子们运动能力发展受限。为了增强幼儿体质,促进动作技能的发展,我们设计了"快乐的小骑兵"活动,让幼儿在"骑马打仗"的情境中,提升动作发展水平,培养克服困难、勇往直前的精神品质。活动主要分为"骑技训练营""骑技大比拼""冲出封锁线"三个环节,以对应的三个游戏作为情景线索推进。根据本班幼儿的特点,还特意升级了"骑马"难度,设计了"双人骑马"环节,有助于提高幼儿动作协调性、耐力。

摘要：一、背景分析学前时期是幼儿体质水平形成的关键时期,对幼儿成年后的体质水平有重要影响。浙江省衢州市教工幼儿园长期致力于健康领域的课程建设,强调从幼儿体质测试的结果出发,形成了“为每一位儿童设计课程”的理念。幼儿园在尊重幼儿体质差异的前提下,基于“体验、生态、开放、创造”的特点,创设了以“提高身体运动素质,提升幼儿体质”为目标的特色课程。课程内容主要包括自主性体育区域活动、菜单式集体体育教学活动、启蒙性专项体育运动、互动性亲子体育活动四大模块。

摘要：远足即徒步远行的意思，这里所提的远足是指教师根据不同年龄段幼儿身心的发展规律，按照《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下分别简称《指南》《纲要》）精神设计的幼儿集体步行（或者分小组行走）到某一目的地的活动。远足目的地以城市中有浓厚文化以及生活中经常接触的地点为主，在保证远足课程常规化的基础上，我园积极探索远足课程的自主化、多元化、科学化，以真正实现远足课程增强幼儿体质、磨炼幼儿意志、丰富幼儿知识、陶冶幼儿情操的综合功能。

摘要：运动是促进幼儿身体正常发育,机体协调发展以及增强幼儿体质的主要方式,然而受到天气变化、空气质量等因素的影响,户外运动就受到了影响。为了保障幼儿在特殊天气里也能有充分的运动时间和活动空间,我们贯彻《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)精神,从分析室内运动的特点入手,从环境的布局、运动区域的创设、材料的投放等方面进行探索,从实践中发现:开展室内体锻,只要科学地设计与开展。

摘要：进入冬季，为了增强幼儿体质，提高身体的协调性，激发幼儿参加与体育活动的积极性，2015年12月中下旬，江苏省省级机关实验幼儿园。

摘要：为了增强幼儿体质,发展幼儿基本动作和技能,我为班上幼儿设计并制作了滑板,供幼儿在户外活动时使用。使用之前,我向他们示范了几种玩法:站在上面滑、趴在上面滑、坐着滑。孩子们兴趣很浓,玩得非常投入。过了一段时间,我发现他们玩的方法还是我示范的那几种,就对他们说:“除了这些玩法。