摘要：《声乐》是中职幼儿保育专业核心技能课程,该课程的目标是培养学生掌握一定的音乐基础知识和歌唱技能,以适应未来幼儿园保育教师岗位需求。声乐课程内容中拥有丰富的思政资源,教学过程中应充分挖掘歌曲中所蕴含的优秀思政元素,引导学生传承和弘扬中华优秀传统艺术文化,基于课程特点,笔者从自身教学经验出发,尝试探索如何以课程思政为导向,从教学内容、教学目标、教学过程、教学评价几方面设计课程思政有效路径,并尝试进行教学实践。

摘要：岭南舞蹈是区域特色文化的典型代表,其深厚的文化意蕴与艺术价值可以在中职学校中充分发挥出传统舞蹈文化的美育功能。文章通过对“互联网+”背景下中职幼儿保育专业舞蹈教学现状分析,将岭南舞蹈文化融入中职舞蹈课堂教学,运用混合式教学模式,力求为岭南优秀传统文化在中职幼儿保育专业舞蹈课堂中的传播与传承开拓更宽阔的途径。

摘要：为深化产教融合,纵深推进教学改革,强化幼儿保育专业,培养高质量人才,本文以笔者所在学校的中职幼儿保育专业为例,从产教融合背景下中职幼儿保育专业“课堂革命”教学模式的设计、教学实施及教学效果等方面进行探索和实践,构建依托“自主经营、产教融合”早教实训中心的“真岗实练、四梯六步”教学模式,推进教学模式改革和创新,全面提升幼保人才培养质量。

摘要：幼儿园教师资格国家考试制度执行后,中共中央、国务院和教育部发布相关文件,要求中职教育类仅可开设幼儿保育专业,进一步明确了中职在职教中的基础性定位,鼓励中职学生将升学作为毕业发展方向。本研究经过调研,显示社会对行业从业者学历和专业素养要求显著提高,家长与学生对毕业后升学需求意向明显。中职学校在以上因素“倒逼”背景下,联合高校调研了中职学校幼教专业发展现状与幼儿保育专业开设情况,分析各界对学前教育人才需求变革的现状与方向,实行教考分离探究幼儿保育专业建设路径,引入外部力量促进学校专业建设,以期培养出符合新时代要求、本地行业需求的未来幼教工作者。

摘要：在幼儿保育教育中,“双师型”教师的培养和综合素质的提高显得尤为重要。无论是从教师自身的发展,还是从为幼儿提供高质量教育的角度看,四位一体培养模式都为中职幼儿保育专业带来了积极而深远的影响。文章结合四位一体培养模式,探讨中职幼儿保育专业“双师型”教师的综合素质的现状、重要性以及提升策略。通过深入研究,为相关领域的发展提供参考和建议。

摘要：中职幼儿保育专业为我国学前教育培养大量的保育人才,该专业的培养目标以市场为导向,培养应用型和技能型幼儿保育人才。但是,在幼儿保育专业开设的儿童卫生与保健课程教学中,发现存在教学方法和教学评价单一、课程教学与职业要求脱节、学生实践机会少等问题,这些问题在一定程度导致幼儿保育专业培养的保育人才达不到要求。对此,幼儿保育专业儿童卫生与保健课程应该围绕“教、学、做”一体化实施课程教学,采取以就业为导向设计教学设计、利用信息化教学实现“教、学、做”一体化、加强教学实践、构建 “教、学、做”一体化教学评价体系等措施提高教学效果,达到培养应用型和技能型幼儿保育人才的目标。

摘要：1研究背景与意义幼儿保育专业是江苏食品药品职业技术学院2013年新开设的专业.参照省教育厅《关于加强高职高专院校公共体育课程建设的实施意见》的文件要求,结合《幼儿保育专业2013级人才培养方案》,从幼儿教师职业素养需要的角度设定健美操教学目标,选择教学内容,设计教学形式,以培养适应满足幼儿保育第一线需要的全面发展的高素质技术技能型人才.具体实施以增强学生身体的协调、控制及表现能力为重点,以使学生掌握健美操的基本知识、

摘要：在中职学校幼儿保育专业中,五大领域教育与活动指导是培养幼儿保育师的专业核心课程。在教育现代化快速发展的背景下,中职幼儿保育专业进入了专业化、全面化培养的新时代。中职学校只有在教育变革中与时俱进,才能在提质培优的过程中培养出高素质的保育人才。本文分析了中职幼儿保育专业保育工作的理念,总结了当前中职学校幼儿保育专业在五大领域教学中存在的问题,并提出了一些中职幼儿保育专业五大领域活动设计与指导的教学有效性教学策略。希望这些策略能够帮助中职保育专业学生有效地获取和掌握相关的理论知识,提升专业技能提供帮。

摘要：《幼儿教育和保育国家课程指导》是芬兰政府颁布的指导芬兰幼教工作的纲领性文件。芬兰的幼儿教育和保育强调尊重儿童的内在价值，为儿童发展提供支持。在课程实施中体现公平性、整体性、集体性、环境舒适性、快乐性、语言中心等原则：课程内容主要包括数学、自然科学、社会一历史、艺术、道德和宗教一哲学等六个方面。芬兰《幼儿教育和保育国家课程指导》重视保障体系的建构，关注地方差异，强调政策的弹性，对我国具有借鉴意义。

摘要：明确保教结合的意义与价值；掌握对幼儿保育的主要内容及其方法；掌握幼儿一日工作流程与幼儿常规培养要点以及培养幼儿良好常规的方法掌握半日活动设计与组织的内容及其要点；明确教育评价的意义及其与教师相关的评价内容和要点：探索作为一名幼儿教师，如何在幼儿一日生活中不断提升保教结合能力。