摘要：幼儿园是幼儿开启艺术探索之旅的重要场所,创意美术活动作为幼儿园大班教学中的重要组成部分,具有促进幼儿全面发展的重要作用。在创意美术活动中,幼儿可以在自由的环境中尽情地表达自己的想法和情感,培养创造力和想象力。因此,如何在幼儿园大班教学中有效地实施创意美术活动,成为教师亟待解决的问题。

摘要：随着社会对幼儿全面发展认识的深化,传统的美术教学模式已经不能满足幼儿探索世界、表达自我和发展个性的需求。把自然材料引入幼儿园美术创意活动中,通过自然的力量激发幼儿的创造性思维和艺术表达能力,逐渐成为一种新的教学方式。自然材料以其独有的色彩、质地和形态,为幼儿提供了丰富的感官刺激和创作灵感,有助于幼儿在亲身体验和实践探索中提高对美的感知、欣赏和创造能力。

摘要：2014年10月20日,国务院印发了《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》,提出将全民健身上升为国家战略。该文件较大程度上为快乐体操的快速发展提供了新机遇。随着近年来快乐体操的不断推进与普及,幼儿通过体操了解自己的身体,了解身体的活动,认识活动的基本规则,并积极开启人生的运动启蒙。

摘要：马克思主义认为,劳动是人类的本质;劳动教育作为培养人的方式手段,是对人的异化的一种预防举措;未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说,就是生产劳动同智育和体育相结合,它不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展人的唯一方法。《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出,坚持立德树人,把劳动教育纳入人才培养全过程,切实培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。可见,开展劳动教育是时代赋予的使命,也是国家对创新型人才的根本诉求。幼儿园应加强推进劳动教育,科学促进幼儿全面发展。

摘要：侨乡文化包含很多内容,属于多元化的教育资源,将其应用到幼儿园教育工作中,可以帮助教师有效整合教育资源,促进幼儿全面发展。基于此,本文以幼儿园户外自主游戏环境创设为例,分析幼儿园户外自主游戏环境创设问题、幼儿园户外自主游戏环境创设中渗透侨乡文化的价值和策略,希望可以启发教师的教育思路,完善幼儿园教育环境。我园结合《幼儿园教育指导纲要(试行)》相关要求,提出了教师要整合教育资源,完善环境创设的工作要求。

摘要：《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家庭和幼儿园密切合作对促进幼儿全面发展至关重要。尤其是在农村幼儿园,由于特定的环境及教育需求,如何调动农村幼儿家长参与幼儿园教育的积极性,使之更好地配合幼儿园教育教学工作,是我们需要深入研究和探讨的话题。笔者结合自身实践,提出了一些行之有效的方法策略,以供广大幼儿教师参考借鉴。

摘要：幼儿园是儿童从家庭走向社会的第一站,幼儿园的教育是培养人、塑造人的重要教育。陶行知先生的“生活即教育”理论对新时代加强幼儿园劳动教育有着重要指导意义,在学前教育阶段,遵循儿童身心发展规律和特点,依据劳动课程标准,以促进幼儿全面发展为目标,以“生活即教育”为核心理念,充分挖掘劳动教育资源,对幼儿园劳动课程进行设计与实践,是推进幼儿园劳动教育工作的有效途径。基于此,本文对以行知劳动教育思想为指导的幼儿园劳动课程设计与实践进行了探讨与分析。

摘要：在当前的幼儿园教育中,中华优秀传统文化越来越受重视。作为中华优秀传统文化的重要组成部分,民间游戏蕴含着丰富的教育价值,可以与幼儿五大发展领域(健康、语言、社会、科学、艺术)相结合,促进幼儿全面发展。基于此,本文分析了民间游戏在幼儿五大发展领域中的应用优势,探讨了民间游戏与幼儿五大发展领域的有机结合路径及相关建议,旨在为幼儿园提供新的教育方法启发。

摘要：在中国社会的进步轨迹中,对文化自信的认识和尊重得到了加深。本文针对幼儿园文化自信培养对幼儿发展的影响进行研究,研究指出,高度关注教育者对文化自信的理解,以及实践教学的力度,才能更好地培养起幼儿的文化自信。此外,本研究对于幼儿园文化自信的培养方法也提出了创新性的探索和尝试,包括幼儿园课程的本土化设计,活动的中国特色化实施等策略。这些研究结果为我国幼儿园文化自信培养提供了理论基础和实践参考,对于幼儿的全面发展和我国幼教发展具有重要的意义。

摘要：行知思想是指教育家陶行知的思想,其劳动教育思想主要从目的、内容、方法三个方面为教师提供了具有借鉴意义的教育理念。在此理念下,对幼儿种养殖劳动教育进行有效分析与合理开展,旨在推动劳动教育革新,促进幼儿全面发展。基于此,本文首先对当前幼儿种植劳动教育实施中存在的主要问题进行分析,其次在行知思想引领下对幼儿种养殖教育开展的价值进行详细思考,最后从资源开发、内容设计、组织实施三个方面提出教学实践策略。