摘要：2020年7月,教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,指出劳动教育是新时代党对教育的新要求,是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是全面发展教育体系的重要组成部分,是大中小学必须开展的教育活动。在幼儿园开展劳动教育研究是国家新时代育人的需求,也是促进幼儿全面发展的需要。我园结合“玫瑰仁和”的园所文化。

摘要：音乐是美好的、快乐的,是和人的生命关系最为密切的一种艺术形式,能陶冶情操营造良好的氛围。音乐动听的旋律、活泼的节奏能使幼儿产生欢乐的情绪,对幼儿教育具有十分重要的作用。我园开展中国学前教育研究会"十三五"研究课题"幼儿园一日生活中音乐活动运用的行动研究"已有两年的时间。通过实践研究,我们发现音乐素材的选择是将音乐渗透到幼儿园一日生活各环节的重要组成部分。音乐不仅只是在音乐教育教学活动中体现,它更多地是渗透在幼儿园一日生活各环节中,帮助幼儿在快乐与美感中养成良好的行为习惯,给幼儿提供自由表现的机会与空间,稳定幼儿的情绪,激发幼儿活动的兴趣,促进幼儿的情感和认知发展,让幼儿体验到想象和创作带来的快乐。

摘要：在幼儿园一日生活中融入劳动教育,可以促进幼儿的综合素质发展,培养劳动技能、责任感和综合能力等。从劳动教育的概述和幼儿园一日生活的概述入手,探究幼儿园一日生活中融入劳动教育的思路,如遵循实践活动设计和组织的原则、选择和安排合适的劳动教育活动、在劳动教育中融入其他学科内容等,并通过分析某幼儿园一日生活中融入劳动教育的案例,了解实施效果,以期提升幼儿园教学质量。

摘要：有史以来,人类创造各种形式的音乐,无论是出于宗教目的,为了仪式礼仪,还是为了欣赏需要,人类创造音乐是生活的需要。著名的儿童教育家陈鹤琴指出:音乐可以陶冶人的情操,可以鼓舞人的进取精神。他说:"音乐是儿童的天性、儿童的本能,音乐在儿童生活中占有极重要的地位。"将音乐渗透于幼儿园一日生活就是将音乐的美感艺术和幼儿一日生活教育有效结合起来,把音乐渗透在幼儿一日生活的每一个环节中,让幼儿在轻松愉悦的环境中建立起良好的生活常规。运用丰富的节奏,使一日生活教育"游戏化";运用优美的旋律,使一日生活教育"艺术化";不断提高幼儿音乐素质,使一日生活教育"简单化"。

摘要：从开始的哭哭啼啼到如今渐入佳境,是什么为宝贝的心灵注入了力量?亲密感的建立、环境的感化、行动的感知、问题的启发、艺术的滋养……幼儿园一日生活从外到内触动孩子柔软的内心,他的点滴变化彰显“未来必备基本功”在拔节生长。

摘要：所谓本土资源,指一定地理范围内天然存在的资源,包括自然资源和人文资源,主要有自然景观、文物名迹、民间艺术、名俗风情、名人逸事、语言文化、经济特色等。在幼儿园一日生活中,教师挖掘和利用本土资源开发园本课程,可以帮助幼儿感受到本土文化的精髓,进一步培养爱家乡的情感,积极学习和传承本土文化。

摘要：在幼儿园一日生活中,幼儿之间经常会发生冲突。引导幼儿正确认识和同伴交往,并且能够直面挫折是幼儿园教师的重要工作。澎澎和洋洋“兄弟俩”在抛接球活动中发生了一些矛盾,教师是如何设计活动让他们重归于好的呢?

摘要：一、问题的提出区域活动是教师根据幼儿喜欢的区域材料和区域类型划分不同的活动区域,让他们按照自己的意愿进行选择,在其中通过与材料、环境和伙伴进行的互动获得学习与发展.近年来,区域活动在各级各类幼儿园中普遍开展,已经成为幼儿园一日生活中重要的教育形式之一.为探究幼儿园区域活动中幼儿发展及教师支持的情况,研究者对某幼儿园大班艺术区进行了为期四个月的观察,记录教师在区域中如何指导和支持幼儿的发展,希望通过具体的案例,总结区域活动中有效的教师指导策略,从而提升区域活动的质量.

摘要：爱玩水是幼儿的天性。在玩水的过程中,幼儿可以倾听水的声音,感受液体形状的变化,体会满与空、流动和静止……在幼儿园一日生活中,当教师发现幼儿在盥洗室“偷偷地”玩水时,应该给予怎样的支持呢?

摘要：游戏是幼儿的天性,也是培养幼儿好奇心、创造力和想象力的重要途径,在幼儿成长过程中具有举足轻重的作用。笔者所在幼儿园通过长期的实践探索,打破了幼儿园一日生活中时间、空间、领域、资源和关系等限制,形成了“无边界游戏”的新理念,旨在帮助幼儿通过“无边界游戏”实现深度学习。