摘要：开展"幼儿园多媒体教学"是当前信息技术在学前教育领域应用的主要方式之一。从信息技术应用时长、信息技术覆盖率、媒体元素、信息技术应用策略等维度对《学前教育教师研修课程资源》中的"五大领域活动案例"进行视频分析,结果发现当前信息技术在幼儿园教学活动中的应用还不是很完美。为促进幼儿身心健康和谐发展,幼儿园教师在运用信息技术时应遵循简单、游戏化、适切的原则,熟练掌握设计和实施信息化教学活动的能力,同时幼儿园与相关管理部门应加强幼儿园数字化教育资源的共建共享。

摘要：目前幼儿园教学活动开展中已广泛应用信息技术,并获得一定成就,但在信息技术应用中也出现了诸多问题和瓶颈。对此,需要幼儿园教育者充分认识信息技术,梳理目前信息技术应用中存在的不足,积极地在科学教育、语言教学、艺术教学、健康教育等方面合理应用信息技术,使教学活动更加丰富、有趣,促进幼儿全面发展。

摘要：以幼儿园教学活动设计反思的三维框架及其运用为重点进行分析,结合当下教学设计反思三维框架相关概述为主要依据,从反思时机、反思客体、反思层次这三方面进行深入探索与研究,其目的在于加强幼儿园活动设计反思三维框架的运用效率,以期为提升幼儿素养做铺垫。

摘要：在教学活动中如何塑造理想的教师行为,建构和谐的师幼互动模式,需要教师长期的探寻和实践。本文指向教师真实的教学活动,以及在此过程中的探寻、思考和追问。一、保持教学设计的朴素和真实在以往的教学活动中,我们往往过分注重形式,突出新、奇,尤其是公开教学活动,多媒体的运用已经成为一种时尚。有的教师动用了全方位模式,课件、头饰、表演,花样繁锁,令人目不暇接。这些活动已远离了常态教学,离教学的真实越来越远,令人陌生。

摘要：一、绘本在大班数学活动中的运用现状目前,市面上的绘本种类繁多,不同系列的绘本更是层出不穷,这些绘本被逐渐运用于幼儿园教学活动。随着大量优质绘本的出现,绘本被越来越多的人用来开展数学教学活动。为了了解绘本在大班数学教学活动中的运用现状,我们通过观察法、问卷调查法等对幼儿教师进行了了解,并对存在的问题进行了全面分析,提出相关应用策略。

摘要：本文是笔者作为新手教研组长时初触教研策划的所思所感。笔者以“幼儿园教学活动说课反思”教研方案撰写为例,从教研前的思考到指导下的改变,再到梳理教研内容、撰写方案难点及注意事项,以期通过亲身实践,记录下自己在教研策划中的思、想、行,帮助其他新手教研组长了解教研活动策划的基本内容,理清策划思路。

摘要：游戏化学习理念下游戏与学习的关系表现为:幼儿在蕴含游戏精神的游戏中产生学习的最佳状态,并展开深度学习和自主学习。依据游戏化学习理念设计幼儿园教学活动,其本质体现为利用游戏元素激发幼儿的学习动机。本文以现场观摩活动"密室闯关"为例,介绍其设计流程,探索游戏闯关教学方式在实践中的运用,并从游戏性与教育性的平衡、时间分配、教师角色定位三个方面提出了游戏化学习理念下幼儿园教学活动设计应当注意的问题。

摘要：随着科学技术和社会的迅速发展,培养具备综合素养、创新能力和团队合作精神的新一代已成为教育的重要任务。STEAM教育作为一种综合性教育模式,将科学、技术、工程、艺术和数学融为一体,为幼儿提供了全面发展的机会。在幼儿园阶段,创造性的教学策略能够激发幼儿的好奇心,培养他们的解决问题能力,并为他们未来的学习之路奠定坚实基础。一、STEAM教育的核心理念和重要性STEAM教育,即将科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering).

摘要：随着新课改工作的持续推进,我国教育系统明确了“以生为本”的教育发展方向,强调教师需要根据儿童的现实发展需求,均衡制订教学实施目标与方案,从而明确课堂“教”的目标与“学”的方式。而幼儿园作为我国基础教育事业的开端,在这一过程中更需要遵循新时期教育理念,以成长性、过程性与结果性的评价体系为基本参照,综合判断幼儿的实际需求,并对课堂教学活动进行合理的设计改良。以便于为幼儿提供全方位引导,提高其成长水平。基于此,本文针对“教学评一体化”理念在幼儿园教学活动中的设计展开了深入研究。

摘要：STEM教育理念下的幼儿园教学旨在通过学科整合及自主探究培养幼儿解决问题的能力,基于STEM教育理念优化幼儿园教学活动设计与组织方式,能够有效提升幼儿的探究能力,推动幼儿核心素养的培养。以某幼儿园开展项目探究式活动为例,分析STEM教育理念下幼儿园教学活动实施存在的问题,结合实际提出活动优化策略,包括注重营造活动氛围、有针对性地进行指导、丰富活动开展方式、充分发挥家园协同教育合力等,以推动幼儿园教学创新发展。