摘要：近年来,在“互联网+”背景下,全国各地中职学校学前教育专业都在探索《幼儿园教育活动设计与指导》课程资源该如何建设?混合式教学模式该如何实践?河北经济管理学校学前教育系采取的建设方式和实践模式是结合《幼儿园教育活动设计与指导》的课程特点,依托平台建设“课、岗、证、赛”一体化课程资源,开发并应用三阶段九活动混合式教学模式,取得了良好的教学效果,为进一步完善课程资源建设和混合式教学模式改革提供借鉴。

摘要："幼儿园教育活动设计与指导"是近年来中职学前教育专业课程改革中出现的一门新型课程,它从六门幼儿园教材教法整合而来。整合后的课程避免了"六法"之间的互相重复和互相割裂的问题,但缺点是实用性不足。本文试图通过对本课程的教学改革与创新的探索,使教材内容、教学模式、教学方法等适应当前社会对学前师资的需求,以有效培养幼儿教师的教学技能。

摘要：本文呈现以高职学前教育专业《幼儿园教育活动设计与指导》课程技能训练体系构建为切入点,以就业为导向,形成有利于学生素质养成技能训练实践形式、技能训练评价手段,形成系统、完整、科学合理的"技能训练内容+技能训练标准+技能训练实践+技能训练评价"课程技能训练体系。

摘要：园校深度合作是将幼儿教师、幼儿园纳入到课程教学与评价中,幼儿教师成为课程评价主体,幼儿园作为课程评价场地,幼儿园教学活动成为课程评价内容等。文章分析了当前幼儿园活动设计与指导课程教学评价中遇到的问题,提出把教师、学生、幼儿教师三者共同作为评价主体,模拟课堂与真实情境相结合、注重过程性评价等园校深度合作下的教学评价模式。

摘要：'幼儿园教育活动设计与指导'是学前教育专业的一门专业必修核心课。基于幼儿园对教师实践教学能力的要求,在幼儿园教育活动的课程中采用了模拟教学法。本文试图分析模拟教学法的优势,及模拟教学法在该课程中的应用。