摘要：幼儿园时期是幼儿开启人生历程、跃升发展的起点位置,非常适合融入高层次、高价值的思想指引、心理调节、生命导航,为幼儿的健康成长架构高起点。为了促进心理健康教育提质增效,教师深度剖析心理健康教育的落实路径、现实问题与解决策略,科学促进幼儿教育走向高位设计、优质推进、高效育人,为幼儿的快乐生活、健康成长进行保驾护航。所以,教师慧眼定位幼儿心理健康教育,在科学完善中循序渐进,促进幼儿的自主把玩、快乐交往、茁壮成长。

摘要：以前,人们提到健康,主要指身体健康,而在现代社会,我们还要关注心理健康.在2001年教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中,明确指出了幼儿心理健康教育的重要性：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位.树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康.”到了2012年,教育部又颁发了《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）,

摘要：《纲要》将幼儿园教育内容相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，其中把幼儿健康教育认定为幼儿教育最为重要的组成部分，把促进健康放在幼儿工作的首位，同时强调，其他领域的工作都可以甚至都应成为有效促进幼儿心理健康教育的载体。《纲要》健康领域的目标要求将身心和谐放在首要位置，“健康”指除了生理正常无病痛外，还包含心理健康。在幼儿心理咨询中有一种非常有效的治疗方法，就是绘画治疗。

摘要：新课标背景下,我国幼儿园教育改革目标之一就是促进幼儿实现身心健康和谐发展。然而,当前我国幼儿心理健康教育形势仍较为严峻,随着幼儿心理健康教育工作的不断深入,各种问题也逐渐显露,如陷入传统幼儿教育桎梏,忽视家庭教育;家园共育幼儿心理健康教育具有随意性;家庭教育与幼儿园教育缺乏有效沟通等,这在很大程度上影响了家园共育幼儿心理健康教育实施效果。为了解决这些问题,各幼儿园可转变幼儿心理健康教育思维,实施针对心理疏导;搭建"云平台"规范家园共育幼儿心理健康教育;建立有效的家庭教育与幼儿园教育沟通机制。

摘要："比比和朋友"是一项专业性的儿童心理健康教育课程,该课程是专为5-7岁普通年幼儿童设计的幼儿心理健康教育课程,文章介绍了课程的缘起和内涵、课程的特点以及课程对我国儿童心理健康教育的启示,以推动我国儿童心理健康教育的发展。

摘要：《幼儿心理健康教育活动》是高职院校学前教育专业开设在第四学期的专业拓展课程。该课程以培养具有家国情怀的“准幼师”为根本目标,以情境体验法为主要教学方法,以自主研发的幼儿心理社会服务平台为重要载体,有效引导学生从多维视角构建一个覆盖幼儿园和家庭的、以发展幼儿心理健康为核心的、可持续的社会支持系统。经过两年的开发与实践,教学团队将专业教育、思政教育与劳动教育深度融合,使该课程成了具有“立德为师”鲜明特色的理实一体化课程。

摘要：开展幼儿心理健康教育是幼儿教育中最为关键的环节之一,将绘本教学渗透到幼儿心理健康教育中,不失为一种新型的教学形式。绘本教材的类型丰富多样,是幼儿容易接受且认可的读物。依据幼儿的年龄特点、绘本内容设计、实践教学,逐步引导幼儿通过绘本内容与之产生共情,进而走进幼儿内心,以达到心理健康教育的目的。绘本作为开启孩子人生道路的有益读物,其重要性不言而喻。由邹小丽教授主编的《绘本教学策略的探索与实践》(西南师范大学出版社2018年出版)一书,阐述了幼儿园绘本教学对幼儿心理健康教育的重要性,分析了幼儿园绘本教学在幼儿心理健康教育中存在的主要问题,并总结了借助绘本开展幼儿心理健康教育的实践策略。

摘要：幼儿心理健康教育对幼儿未来发展有着重要作用,不仅能够培养幼儿的健康心理状态,还能够提高幼儿心理素质。随着幼儿教育的不断发展,幼儿心理健康教育已经成为幼儿教育中的重要内容,心理健康教育对于促进幼儿心理健康发展以及消除幼儿心理障碍都有着重要影响。幼儿教师要加强自身对幼儿心理健康教育的重视,在幼儿遇到心理障碍时,能够采取合适的方式对幼儿进行心理疏导以及健康教育,保障幼儿能够在健康舒适的环境中成长,为幼儿未来发展奠定基础。

摘要：这是一片新开发的高级商务住宅区。新建的高楼大厦鳞次栉比,经过精心设计的绿化间插其中,显得生气盎然。就在其中,我找到了两年多前从广州市连新路市府机关大院搬到龙口西路穗园小区C栋的广州市人民政府机关幼儿园(下简称市府机关幼儿园)。

摘要：在当前的学前教育中,心理健康教育一直处于“边缘化”地位,这使得幼儿园心理健康教育在实践中容易出现随意性较强、专业化不足、系统性较弱等问题。为了帮助幼儿园在实践中培养具有健全人格的幼儿,深圳幼儿园深耕幼儿心理健康教育,经过18年的探索,通过课程设计、环境创设和资源配置等形成了面向全体幼儿的全域性心理健康教育体系——“全领域育心”特色教育体系,由此提升了幼儿园心理健康教育的水平,有效促进了幼儿健全人格的养成。