摘要：一、教材中等职业学校幼儿教育专业实验教材美术，高等教育出版社（2005年版）。二、课的类型综合课，第一课时。

摘要：家园共研,就是要让家长真正转变身份意识——从以往只负责“跑龙套”的“门外汉”,转变为以各自适合的角度切入,体验并逐步成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。此举打破了幼儿教育专业之藩篱,使其不再孤立于园所之内,而是流入更多家庭,深耕家园共育之土壤,同为幼儿发展保驾护航。

摘要：目前技工院校多采用一体化教学模式。该模式将理论教学和实践操作相结合,促进了学生理论知识与实践能力的双向提高,从而全面提升了学生的综合素质。但在技工院校中,还有一些课程在一体化转化过程中并不是那么顺利,例如幼儿教育专业中的色彩课程。如何巧妙地运用一体化教学模式提升学生的绘画能力成为迫切需要探索的课题。本文以2018年河北省技工院校教师职业能力大赛获奖作品《色彩联想——为幼儿园"四季"装饰画配色》为例,探索一体化教学模式在色彩课程的创新与实践。

摘要：讲故事是幼儿园常用的教育教学形式,也是幼师学生必备的基本技能之一.“教师口语课”是通过对学生讲故事的指导和训练,培养学生绘声绘色讲故事的能力,提高学生的综合素质,使之能够胜任未来的幼儿园工作.

摘要：为了对中职幼教生在专业态度方面进行有针对性地教育，2012年11月，对我校2012级幼儿教育专业100名新生进行了问卷调查，共设计了五个问题。设计的问题和调查结果大致如下。