摘要：幼儿艺术教育初探盛烈实践和研究结果表明，艺术教育以它的生动、形象、感人为幼儿所喜爱，容易被幼儿接受。所以，让幼儿从小从事艺术活动或以艺术的方式从事其他活动，这非常有利于从小培养幼儿对艺术的兴趣和对艺术的感受、理解、表现等方面的初步能力，提高艺术素质；...

摘要：从各种范式中建构我国的幼儿艺术教育理论许鸿艺术教育是由人的自身发展需要而产生的，并随着社会的经济、文化发展而日臻完善。幼儿艺术教育是幼儿教育的重要组成部分，又是人生艺术教育的开端。艺术教育在幼儿教育中，无论是作为目的还是作为手段，都显得非常重要，以至...

摘要：从接受美学的视角看幼儿艺术教育,就应从"接受者中心"出发,以"期待视域"为基础实施幼儿艺术教育;就应在"第二文本"之上拓展幼儿艺术教育,教师要将"幼儿与作者、文本的对话"与"幼儿、教师、文本之间的对话"区别开来,在文本的"空白"与"未定点"上有所作为,以让幼儿艺术教育走向"主体间性"。

摘要：构建和谐社会必须有与之相适应的教育为基础和先导,同时又赋予教育更高的要求和期望。构建和谐社会必然会对作为基础教育组成部分的幼儿艺术教育提出新的时代要求。与和谐社会相适应的我国幼儿艺术教育必须思考从其教育的目标、内容、方法、组织形式和评价方面进行改革。

摘要：有人说过：音乐是听觉艺术、时间艺术，美术是视觉艺术、空间艺术。艺术是相通的。不同的艺术门类之间有个性也有共性。如果能在教学中利用这一特点——音画同构，使其相互影响，相互配合，不是能相得益彰吗？

摘要：儿童是祖国的花朵而这花朵不会自然盛开若干年来人们一直在苦苦寻求最佳的栽培方式于是便引出了

摘要：新《纲要》术教育的目标中明确提出要让幼儿“能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美”，“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”，“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。这样的目标定位淡化了对知识、技能的传授，强调了艺术与生活的联系，明确了幼儿在艺术活动中的主体地位，有利于引导教育者在艺术活动中注重幼儿的感受，体验和情感表达方式，从而培养幼儿的艺术能力。

摘要：幼儿艺术教育的有效开展对推动幼儿主体全面发展和强化其艺术素养有超强促进作用,而在该项教育中将民间艺术活动巧妙融合既对民族文化传承极为有利,同时也能更好的引领幼儿健康成长和发展。基于此,本文主要对幼儿艺术教育中民间艺术活动的运用价值、现存教育问题和具体实践对策展开详细分析。

摘要：幼儿艺术教育是一项塑造合格幼儿教师的育人工程。只有幼儿园的音乐教学更加职业化和科学化，幼儿教师进行的音乐教育教学才能有利于幼儿的健康成长。当前幼儿艺术教育专业的音乐教育教学活动，虽然比数年前有了明显的提升与强化，但在实际中，相对于实现让幼儿更好成长这一理想目标，我们的音乐教学理念与教学技巧仍然存在着明显差距，这需要幼儿艺术教育专业的音乐教师在工作中不断地进行改革与探索。

摘要：本文主要研究的是我国目前幼儿艺术教育的现状以及提升教学效果的具体方式问题。采用综合分析法以及案例分析法作为主要的研究手段,以幼儿艺术教育的重要作用作为切入点,详细表述了如何提升幼儿艺术教育的方式以及具体的改进措施,希望为相关的从业人员提供方便。