摘要：幼儿艺术教育不仅赋予了幼儿艺术与生命精神的完美融合,更是促进幼儿身心健康发展的关键所在,加强幼儿艺术教育是当下社会幼儿培养的重要组成部分。文章通过对幼儿艺术教育中普遍存在的问题进行分析,从三个层面论述了幼儿艺术教育对幼儿生命力的启发和挖掘路径,以期对我国幼儿艺术教育的长远发展提供一定的参考价值。

摘要：幼儿教育是以促进幼儿体、智、德、美全面素质和谐发展为最终目标。艺术教育是通过艺术审美教育，培养幼儿感受、理解、表现、鉴赏、创造美的能力，陶冶幼儿情操，发展幼儿智力，促进其自身各种因素的平衡发展。因此，艺术教育的培养影响着幼儿全面发展进程。1．创设宽松、自由、开放、鼓励的艺术环境。著名的儿童教育家奥尔夫特别强调要为幼儿创设一个自由、宽松、便于交流和共享的学习环境，他曾经说过：“让孩子自己去寻找，自己去创造，是最重要的。”

摘要：在我们的传统意识中，幼儿的艺术教育．无外乎美术、音乐、舞蹈的传授。在美术的教学中．我们教师往往注重学生模仿能力的培养。教师总是先画一个小东西，然后让学生模仿着画。评价标准就是学生画的像不像和教师画的有没有差别．画的不一样的地方就纠正学生．从来不考虑学生画的是否有创意．是否有自己的想法。这样的教学模式．虽然在一定程度上可以提高学生的绘画能力．但学生的想象力、创造力被早早地扼杀，严重制约了学生想象能力的发展．

摘要：在俄罗斯，家长非常重视对儿童艺术兴趣与爱好的培养，并不失时机地培养他们的艺术感受力和鉴赏力，让他们从小就接受艺术的熏陶。

摘要：艺术教育是幼儿全面发展教育的重要组成部分,对幼儿的艺术审美与发展具有重要的促进作用。借助信息技术的应用探索,不断优化幼儿艺术教育策略,创设“视觉-聆听-创作-分享”幼儿艺术教育模式,从而提高艺术教育活动的实效性,有效推进与支持幼儿艺术素养的发展。

摘要：艺术是人类用形象反映客观现实的一种特殊手段，而幼儿与艺术之间有着形象性、情感性、愉悦性等共同特征。纯朴浓郁、独具特色的侗族艺术时时处处影响着侗族的后一代，其教育的目的不仅是要提高幼儿的艺术技能，更重要的是要提高幼儿的艺术素养，从而全面提高幼儿的综合素质。

摘要：俄罗斯作为文化艺术大国，有着深厚的文化底蕴和浓厚的艺术教育氛围，当我们聆听欢快的俄罗斯音乐，欣赏热烈的俄罗斯舞蹈时，我们能够感受到俄罗斯人具有的良好艺术修养，这不能不说与这个国家、这个民族从小重视艺术教育有关。

摘要：随着学前教育事业的发展,幼儿园艺术教育在幼儿园教育中占了相当大的比例。艺术教育是培养幼儿创造性的重要途径,当孩子还不能用语言表达内在情感时,却能借助艺术的'语言'抒发情感。对农村幼儿而言,他们对艺术的接触少,但从这些天真烂漫的孩子身上,我们看到了一种连结情感的美丽天赋。

摘要：幼儿教育是我国教育的基石,一旦幼儿教育无法有效落实,教育就如同缺失良好地基的高层建筑。缺失艺术熏陶的幼儿,犹如折翼的天使,无法遨游在更为美妙的天地之间。本文通过农村幼儿艺术教育发展现状及农村幼儿艺术教育发展方略两个方面进行探究,以期为推动我国农村幼儿教育良性发展,提供行之有效的理论参考依据。

摘要：伴随着国家素质教育的发展,幼儿绘本以不可阻挡之势进入了小学和幼儿园的课堂。这种绘本不以文字为主要载体,主要通过多姿多彩的图画讲述一个又一个动人心弦的故事,这更能激发学生的联想和想象。因此,如果把这种绘本全面应用到幼儿艺术教育的各个环节,可以极大地丰富艺术教育的内容。该文将分析幼儿艺术教育中的应用,以期更好地促进幼儿教育的发展。