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项目活动中幼儿steam素养评价指标的构建策略——以“自制滴灌浇花器”为例: 收藏
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引用; 《辽宁教育》2021年第8期 74-77页; 作者：周起舞浙江省湖州市实验幼儿园; 项目活动的评价指向"儿童发展"的教学评价,聚焦对幼儿在项目学习中获得持续的科学探究兴趣与态度、科学思维的习惯与能力、动手操作与工程设计的热情与能力等,关注活动中儿童steam核心素养的提升与发展。在"自制滴灌浇花...; 项目活动的评价指向"儿童发展"的教学评价,聚焦对幼儿在项目学习中获得持续的科学探究兴趣与态度、科学思维的习惯与能力、动手操作与工程设计的热情与能力等,关注活动中儿童steam核心素养的提升与发展。在"自制滴灌浇花器"项目活动中研究幼儿steam素养发展评价指标,通过双重指向、分层构建,聚焦行为、分级编制,实践运用、以评促学,汇聚合力、调整完善等策略,探索与完善项目活动中幼儿steam素养发展评价指标的设计,收获相关经验。; 来源：详细信息评论

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