摘要：在中华优秀传统文化传承与发展的背景下,幼师生传统文化素养的培养和提升对于提高幼儿园教育质量和传承创新优秀传统文化及文化自信有着重要意义。文章以分析中国优秀传统文化融入学前教育专业舞蹈课程教学必要性为出发点,从教学内容、教学活动、教材设计、舞蹈创编等教学切入点着手,通过“三结合”的途径对如何培养幼师生传统文化素养开展舞蹈教学策略进行探索,发挥舞蹈的育人功能,促进传统舞蹈文化的传承与发展。

摘要：在音乐创编教学中,绘本资源的发掘与应用具有重要价值,是培养学生想象力和实践能力的有效途径。绘本为音乐创编提供了新颖素材,而音乐创编则实现了绘本资源的创新应用,将绘本和音乐创编相结合,有利于提高学生的实践能力。在教学中,教师应注重“教”与“学”协同并进,以素质能力培养为核心,为学生音乐创编能力的培养开拓一条新路。

摘要：幼儿音乐教育是学前教育中的一项重要内容,即兴伴奏是幼师生必备的音乐技能,但由于幼师生课业多、音乐基础薄弱,很难达到预期效果。如何在有限的课堂时间里全面提高幼师生的综合音乐素养,是有待解决的问题。文章以钢琴即兴伴奏课程综合化教学为例,分析研究在音乐多元化背景下,结合综合音乐课程指导的思想来完成幼师生即兴伴奏的课堂教学,尽可能拓展学生音乐视野,拓宽知识覆盖面养成良好的伴奏习惯,为幼师生的发展打开一片美好的天空。

摘要：本文从幼师生儿歌创编能力培养的关键作用出发,详细阐述幼师生儿歌创编能力培养四个阶段的具体内容的基础上,围绕儿歌创编“导学研”模式进行深入探究,提出以“导”为方向、以“学”为基础、以“研”促发展的教学思路,并通过与学生认知特点、学习规律的结合,提出具体的教学路径,旨在培养、提升幼师生儿歌创编能力,在提升幼师生学习效果的同时也增强儿歌创编学习的幸福感与成就感。

摘要：文章以贵阳幼儿师范高等专科学校为例进行探讨研究,对贵阳幼专学生的口语素养现状从学生、学校两方面做了分析,并针对存在的问题做出了培养策略的分析探究,以期对其它高职高专院校有借鉴意义。

摘要：《幼儿园教育指导纲要试行》指出：幼儿教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使幼儿体验自由表达和创造的快乐。在此基础上根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧适时和适当的指导。这就要求幼儿师范学校的学生应该具有较强的艺术技能和一定水平的审美情趣。这给作为钢琴教师的我提出了新的要求，结合自己在所任教的钢琴兴趣班采取的一些尝试，开展了《提高幼师生钢琴兴趣课的审美情趣的探究》的课题研究。

摘要：本文以南京幼师两节语法课导入中的故事为载体,结合幼师生的部分高职生语法学习特点、自身专业的特殊性及幼师生与故事之间的特殊联系,分析了合理的故事在幼师生的语法课堂中产生的作用。经分析,在语法课堂导入中,运用设计合理的小故事,既可以降低幼师生语法课堂上的焦虑,激发学生学习兴趣,促进学生认知能力的发展,还能帮助幼师生塑造良好的教师信念,并为日后的学前教育工作积累素材。语法课堂中设计合理的小故事,促进了幼师生心理、认知和职业能力三方面的发展。

摘要：通过抓好基础英语教学、抓好幼儿英语教育活动指导课教学和教育实习等途径,培养幼师生幼儿英语教育知识技能。通过互动式、情景式、任务型教学模式可培养幼师生的英语教育基础知识和技能,通过幼儿英语舞台剧表演赛、英语歌曲比赛、英语主题墙式设计比赛等方式可增强幼师生幼儿英语教育技能。采用理论学习+课例观摩+模拟教学+幼儿园实习的教育模式,逐步提高幼师生英语教育实践能力。

摘要：幼师生的个人职业生涯规划存在着自我认知不清晰、职业认知不全面、目标设计不合理、措施制定太粗糙、评估与调整被轻视等突出问题，教师可以通过教学，帮助和引导学生回答“我是谁”、“我成为谁”、“我怎样才能成为谁”、“我成为谁应对的变化和困难”这四个问题，并以此为主线构建个人的职业生涯规划。