摘要：以《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为参照,通过对徐州当地在校幼师生和幼儿教师的教育技术能力现状的调查,针对现有教育技术课程的内容设置,搭建基于《标准》的幼师生教育技术课程内容框架,旨在推进幼师生教育技术课改的实施与创新。

摘要：幼儿文学是孩子最早接触的文学样式,作为"人之初文学",它有着无可替代的启蒙作用。那悦耳动听的儿歌,生动形象的幼儿故事,犹如汩汩清泉在孩子们的心田缓缓流淌。幼儿老师的职责便是引导幼儿接触优秀的幼儿文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮组幼儿加深对作品的体验和理解。因此,幼儿教师的文学素质高低、传播能力的强弱,直接关系到幼儿文学传播效果。然而,调查却发现,当下许多幼师生的幼儿文学素养较为薄弱。首先。

摘要：陈鹤琴是我国著名儿童教育家、儿童心理学家,中国现代幼儿教育的奠基人,他在长期的教育实践研究中形成了对后人影响深远的“活教育”理论。“活教育”理论的育人目标、原则与方法对幼师生劳动教育具有重要的指导作用,彰显了其重要的时代价值。幼师生劳动教育要遵循“因事而化、因时而进、因时而新”的客观规律,通过构建课程体系、搭建实践平台、打造校园文化、汇聚教育资源等举措,帮助学生树立正确的劳动观、淬炼过硬的劳动本领、涵养积极的劳动精神、形成优良的劳动品质。

摘要：近几年来,越来越多的国内研究者开始关注协作问题解决学习(Collaborative Problem-solving Learning,CPCL)在教育教学与研究领域中的实践与应用。本研究立足于幼师生,以微课在协作问题解决学习中的支撑作用为切入点,结合实际教学经验,给出了幼师生的微课支持的协作问题解决学习策略的设计路径及设计方案;通过教学实施及反馈,对该学习策略进行修正,以期为下一步幼师生的现代教育技术与学前教育专业课融合的案例研究提供理论和实践指导。

摘要：有关言语交际功能的资料表明:在人们日常的言语活动中,'听'占45%;'说'占30%;'读'占16%;'写'占9%.也就是说,人们有近一半的时间在听,可见它在日常交际活动中的重要地位.事实表明,善于倾听的人常常会有意想不到的收获:蒲松龄因为虚心听取路人的述说,记下了许多聊斋故事;唐太宗因为兼听而成一代明主;齐桓公因为细听而善任管仲;刘玄德因为恭听而鼎足天下.在现代社会中,善于倾听也成为成功人士所提倡的一项准则.人际关系学中就有'说三分,听七分'的法则.戴尔·卡内基也曾说过:'专心听别人讲话的态度是我们所能给予别人的最大赞美.所以你要得到别人的认可,就要让别人表现得比你优秀.同时,用心倾听,不是只听到对方的言辞,还要获得那些话里的真正意思,把握对方的心理,知道他需要什么、关心什么、担心什么.只有了解他的心,自己讲话才会增加说服的针对性.'

摘要：说课作为幼儿园教师必须具备的教师执教能力之一,也是高职类幼师生所应着重培养的教学能力。幼儿园说课应具备说课程设计思路、说学生情况、说教学目标、说课程内容、说课程延伸(展望)五大要素,满足说课的八项要求。教育者应针对目前幼师生说课的两大问题,结合实际教学经验及教学过程,选择适合学情、教情的三阶段培养方法。

摘要：SPOC(小规模私人在线课程)采用混合式学习方式,把MOOC的优质资源与课堂的面对面教学有机结合起来,实现对教学流程的重构。在分析SPOC优势的基础上,针对传统课程质量差,与职业需求脱节等诸多问题,基于好大学在线教学平台,以混合学习的内涵为基点,将SPOC与翻转课堂相结合,尝试构建混合学习环境下SPOC的应用模式,提出在线教学样式设计,用来指导SPOC在学校教学中的实际应用。

摘要：美育可以使人具有美的理想、美的情操、美的素养,它不仅以各种艺术形式感染人,更以自然界和社会生活中的美好事物陶冶人。在培养全面发展的未来人才过程中,美育具有区别于德育、智育、体育、劳育的独特优点。而在《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教师专业标准(试行)》等文件出台的背景下,洛阳市委、市政府和市教育局也对幼儿师范学校的发展做出规划和部署。我们要正确认识当前幼儿师范教育的重要性,正视幼师生的思想文化现状,提高幼师生美育的实效性。

摘要：幼儿教师专业化的独特职业要求和职业条件的重要内容之一是专业技能,专业技能是幼儿师范院校对学生进行培养训练的一个重要内容。幼儿教师的专业技能概括起来主要有语言、艺术和教学三大类。学生要想习得这三大类技能,学校必须通过课程、日常管理、教育、活动等培养对策来实现。

摘要：人们都知道学习乐器需要"童子功",那么对已经接近成年的幼师生如何进行有效的钢琴教学,无疑是幼儿师范学校钢琴教师应该思考的问题。钢琴演奏艺术是一门极富魅力的表演艺术,音乐的内涵与底蕴是通过很多技巧与奏法来实现的。要使钢琴的演奏达到"声情并茂",就像歌唱艺术一样,首先要有正确发音的手段。因此,钢琴奏法的入门训练自然就成为幼师生学习钢琴演奏非常重要的基础内容。