摘要：有关幼教改革实验研究的若干问题王坚红幼教工作者都很关心改革，很多人正投身于或有志投身于幼教改革实验研究。从理论指导实践这一角度而言，我们每从事一项工作，都应对之有正确的认识，从其重要性、方法论、原则性要求以及发展趋势和所应注意纠正的误区等方面有一个正...

摘要：随着两个幼教“法规”的颁布和幼教改革的进一步深入。以幼儿为主体,以教师为主导的启发诱导式教学法正显示出它极大的优越性和极强的生命力,并逐渐被人们所接受和承认。改革向我们幼儿教师提出了一个崭新的课题,就是如何克服以往旧的教学弊端而进一步提高自身政治、业务素质,以不断完善教学艺术而全面提高幼儿的整体素质。 一、全面了解幼儿,正确对待幼儿 以往教学中,多数教师都习惯于直接控制幼儿言行——让他们干什么,他们就得干什么,要求孩子绝对服从老师的口令。这种生硬、呆板的教学方式,严重影响幼儿智力的开发,抑制了幼儿个性的积极发挥。实际上“规程”要求教师“引导”幼儿“主动”活动而不是去控制幼儿的任何行动,即要求控制幼儿从原有智力基础出发的有计划、有目的的具体行动,要恰如其分地给孩子以动手动脑的机会。这就必须建立在对孩子充分了解的基础上而不能对幼儿存有偏见或偏爱。造成这种倾向的原因我分析为以下几点:其一是由简单的审美意识所造成的偏爱:教师喜欢长相漂亮的孩子而忽视其貌不扬的孩子;甚至对丑孩子产生腻烦心理。一个丑孩子因得不到老师的喜爱回家曾问他的母亲:“你干嘛生我这么丑?老师讨厌我”。漂亮孩子似乎有天生的优越条件而受到青睐,这就造成貌丑孩子的自卑?

摘要：《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”在幼儿园教学活动中,教师利用本土资源开展主题活动,不仅可以提高幼儿园课程的适宜性和多样性,拓展幼儿园课程的外延整合,还可以让幼儿更多地了解家乡文化,萌发民族意识与情感,形成健全人格,对促进幼儿全面发展具有重要意义。这也是当前实施幼教改革值得研究和探讨的问题。现以大班主题活动“遂溪醒狮”为例,阐述教师如何利用本土资源开展主题活动。

摘要：文化是一个复杂的总体，是特定社会中特有的行为和思维方式以及价值观的体系，是人类所创造的特有的意义体系，它包括知识、艺术、道德、法律、风俗等等，它是理念的、观念性的，是可以相互传递的。教师的文化，包括教师职业的启蒙文化和教师人格的圣贤文化。这里的启蒙文...

摘要：通过两次深入调研,从改制的背景、过程、结果三方面对深圳公办园转企现象进行全景透视,研究者认为深圳幼教改革的背景包括:"特区"护身符与区域性的合法化知识、高流动性的陌生人社会和改革开放熏陶下的进取文化、特殊的政治文化和公共治理模式"、财政分权"与"央府博弈"。深圳幼教改革的过程涉及到四个焦点:在"改革"名义下的"去教育性"、以"市场逻辑"代替"教育逻辑"、从"深圳事件"到"公共事件"、"临时联盟"的形成与瓦解。深圳幼教改革的结果反映了如下现实:"摸着石头过河"与"整体设计"的矛盾"、剥夺式改革"与"共享式改革"的矛盾"、斜坡效应"与"效仿心理"。

摘要：栖霞市机关幼儿园不断深化幼教改革,大胆探索勇于创新,针对不同年龄段的幼儿,给予不同的创意启迪教育,探索出了一套适合幼儿智力发展的创意教育,把幼儿园建设成为孩子们游戏的花园,生活家园,学习的乐园。让孩子们在玩中学,在学中乐,在乐中长。孩子们的丰富创意画在各种比赛中取得了不俗的佳绩,也受到了家长的赞许,社会各界的认可。

摘要：在幼教改革大步向前的今天，伴随着《3~6岁儿童学习与发展指南》的不断深入和实践，我们对幼儿教育的认识和重心也在发生着变化。从以往的重视教幼儿内容变为现在的重视幼儿自主学习，从以往的重视课本传授变为现在的重视生活教育，从以往的重视幼儿智力教育变为现在的重视幼儿智力教育和能力教育，从以往的重视让幼儿参与游戏活动变为现在的重视幼儿参加活动的主动性以及对活动的认识，从以往的重视幼儿集体教育变为现在的重视幼儿个性发展……

摘要：混龄教育对学前儿童发展的优势已被实践所认同,已成为国内外专家学者的广泛共识,且符合我国国情及幼教改革的要求.我园通过9年的持续教育实践,在混龄教育探索上取得了一定的成果,并有了最终突破.本文对探索过程进行了分享,以期为广大教师提供参考.

摘要：《幼儿园工作规程（2016）》不仅在加强和规范各类幼儿园工作中发挥了重要的作用,也成为了深化幼教改革、提高保教质量的重要指导文件.多年来,我园在“构建和谐园所,一切为了孩子”的办园理念指引下,开拓多种途径的健康教育,发挥家园共育的作用,提高保教人员的健康教育意识,让保教与卫生保健工作有机结合,促进孩子健康快乐地成长.

摘要：闽南地区文化源远流长，闽南民间艺术丰富多彩。但是，随着时代的发展，更多的人开始崇尚外来的、现代的文化和艺术，这在一定程度上影响了闽南民间优秀文化艺术的传承。而“家园共育”是当今幼教改革的大趋势，是新时期科学的教育理念的进一步渗透，它能促进有利于幼儿身心健康发展的良好教育机制的形成。