摘要：教学目标:1.大概念:(1)人们可以运用风趣幽默的语言来表达,这样体现了他们的智慧。(2)幽默表达是有一些方法的。比如,巧用谐音双关、如法回应,可以化解烦恼与矛盾,使人与人关系融洽。

摘要：在日常科学教学中,相信不少教师有过以下困惑:为什么学生对我们所讲的内容不太感兴趣?为什么学生对我们所设计的实验探究意愿不够强烈?在过去的教学中,我也遇到过类似的困惑,通过不断尝试,我梳理出了以下解决办法。一、制造悬念,导入教学人民教育家于漪说过,课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一般把学生牢牢地吸引住。所以,教学中我常用轻松幽默的语言来导入课堂。

摘要：教学目标:1.了解并学习讲笑话的方法,感受笑话语言的风趣和幽默。2.通过讲笑话、听笑话、评笑话,提升语言的风趣性和个人的幽默感。教学过程:板块一笑话激趣,导入新课1.教师讲笑话小明洗澡时不小心吞下一小块肥皂,他的妈妈慌慌张张地打电话给家庭医生求助。医生说:"我现在还有几个病人在,可能要半小时后才能赶过去。"

摘要：【教学目标】1.认识“诣、禽”2个生字,会写“梁、诣、禽”3个生字。2.创设情境,有创意地讲述故事,背诵课文。3.了解课文大意,整合课程资源,感受风趣幽默的语言背后是机智和聪慧。

摘要：评书的本质属性是一门用口语说讲故事的表演艺术。除了本质属性以外,评书还有一些一般艺术特征,诸如以人为主的叙事、通俗幽默的语言、细腻传神的笔调、灵活多变的创作表演等。评书的灵活表现在表演形式、题材内容、话本采用、演员发挥等多个方面。

摘要：歌唱家用优美的语言演唱动听的歌曲,艺术家用幽默的语言让人们开怀大笑,老师用智慧的语言启迪学生的心智,学生用探索的语言遨游知识的海洋,妈妈用唠叨的语言期盼孩子茁壮成长,老人用深邃的语言回忆往昔峥嵘的岁月。学习掌握一些基本的修辞艺术技巧,提高自身的交际能力,是一个人基本的素质需求,也是新时代赋予每个人的使命,使用文明语言,共建和谐社会。

摘要：在高中阶段,许多学生不喜欢上政治课,觉得理论与实际相距太远,或一味划书、背书,最后演变成两眼空洞地看黑板听老师讲。适当的语言技巧可以产生高效的教育教学课堂效果来,关键是如何结合学生的实际情况来提炼政治课堂语言的技巧。

摘要：课堂教学是一门艺术,教学语言同样是艺术。不同的教学语言,作用不同,效果也不同。在科学课的教学实践中,教师该如何使用教学语言帮助学生掌握知识,提高课堂教学效率呢?一、语言要幽默风趣对教师而言,幽默的语言是其基本素养和教学艺术的重要组成部分。

摘要：文章阐释了我国家著名作家老舍先生的幽默艺术风格,认为其作品通俗易懂,题旨鲜明,幽默诙谐。老舍先生的写作风格来源于他所处的时代背景、成长环境,作品中饶有风趣的情节得益于先生平时的善于观察;老舍先生的作品在轻松幽默中又寓国家寓社会于大众,让人们认清社会摸准方向;老舍先生幽默诙谐的风格广泛而巧妙地应用于文学创作中,他既能敏锐的观察事物内部的矛盾,又熟练地掌握了语言和情节结构的各种幽默技巧,尤其是修辞技巧。

摘要：在高中物理教学中,如何提高学生的学习兴趣是关键。那么如何在授课过程中激发起学生浓厚的学习兴趣呢?本文从教师在授课时要有良好的教学艺术及通过加强和改革实验两大方面作了详细阐述。